2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀2教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀2教案 语文S版课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。3.会写“站、鸡”。教学重、难点能够有感情地朗读课文；会写“站、鸡”。课前准备教具：课件、简笔画学具：习字册教学过程一、复习检查。1.齐读课题。2.认读生字词。世界 美丽 小鸡 不久 它们 站立蛋壳儿 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄我们来开火车读。谁的火车开得快？3.上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗？好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。（背诵第一自然段）二、精读训练。（一）学习第二自然段1.世界真是黄色的吗？请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。指名回答。2.你是从哪里知道的？课件第二自然段第三句话。（1）指名读。（2）指导看图：你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？课件天空是蓝湛湛的。书上说课件树木是绿茵茵的，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？说得真好，说明小鸡看到的树木非常绿，而且看上去毛茸茸的，很茂盛。谁来读？ 课件小河是碧澄澄的谁来读这句话？什么是碧澄澄？我们学过的小河与青草里有一句话引背，就是最好的解释。你能读好这句话吗？其实这句话还可以这么说：“课件它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了，所以它说它看见（引读）课件第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。（2个）这只小鸡真喜爱大自然。（3）指导朗读这句话：（指图） 天空是这么广阔，蓝得那样纯净；树木绿油油的，是那么茂盛，河水又是那样清澈这一切多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。 这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的引读第一二句。3.谁再来读读这两句话？（1）指名读，他读得好在哪儿？（“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。）（2）师范读，听听我读的时候还强调了哪些词？（因为“才、很久”也说明小鸡啄得很吃力）谁再来读读这句话，看谁能读出小鸡吃力的感觉。（小鸡真用力啊）4.小鸡真辛苦，可是它终于看到了美丽的世界。我们一起来把这一自然段连起来读一读。5.现在你就是这只可爱的小鸡，能看着图把这段话美美地背出来吗？指名背（二）学习第三自然段1.看到这美丽的景色，小鸡情不自禁地想引读。课件第三自然段第一句话。“这么”美丽究竟怎么美呢？指名答，一起来说说。（齐背第二自然段第三句话。）这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？指名答，齐背第一自然段第三句话。2.今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！出壳的小鸡，它看见引读第二自然段第三句话，高兴地想引读。课件第三自然段第一句话。标点符号也有表情，会读书了。谁再来读读。小鸡可高兴了，他是怎么做的呢？指名读，他读得好在哪里？（读出了小鸡高兴的心情。）再指名读。3.自己把这段话连起来高兴地读读！指名读。（三）学习第四自然段1.现在，出壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，“叽叽，叽叽，它是在说”引读课件第四自然段“世界多美呀”。2.因为这个世界的色彩是多么的丰富多彩呀引读“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”课件反白这后面的六个小圆点叫省略号，是说小鸡看到的色彩可多了，除了前面提到的（指图）蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，还有许多呢！你能把小鸡的话接下去说吗？课件第四自然段去省略号，红（ ）（ ）的，黑（ ）（ ）的，金（ ）（ ）的，绿（ ）（ ）的3.这里的“蓝湛湛的”是指天空，“绿茵茵”是指树木，“碧澄澄”是指小河。课件第二自然段第三句话。4.这里的“蓝湛湛的”仅仅是指天空吗？“绿茵茵”仅仅指树木吗？“碧澄澄”仅仅是指小河吗？要知道这些都是小鸡原先通过蛋壳上一个小小的洞眼看到的呀，现在它已经能够自由地领略大自然的美丽景色了。想象一下，“蓝湛湛的”还可以有什么？“绿茵茵的”还可以有什么？“碧澄澄的”还可以有什么？指图提示。课件蓝湛湛的（ ），绿茵茵的（ ），碧澄澄的（ ）小鸡看到的东西可多了，指图提示：还有红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地，黑黝黝的土地。你能接着小鸡的话说下去吗课件第二自然段第三句话去省略号，（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的5.看到这一切，小鸡由衷地赞叹（引读）“世界多美呀”！你看，蓝湛湛的天空，蓝湛湛的大海；绿茵茵的树木，绿茵茵的草地；还有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊这一切怎不叫人陶醉？怎不令我们赞叹（引读）“世界多美呀”！这么美的环境需要我们共同维护，世界才会变得越来越美丽！6.请同学们自己把段连起来读读。指名读。齐读。三、欣赏背诵。1.这么可爱的小鸡，这么美丽的景色，让我们一起再来欣赏世界多美呀！2.愿意为它配音吗？。有感情地朗读（背诵）全文。四、指导习字。认读“站、鸡”。1.你是怎么记住它的？2.自学书上P103笔顺图。3.在习字册上描红，体会笔顺。4.怎样才能写好它？5.这两个字都是什么结构的字？写的时候注意左窄右宽。范写。6.习字。作业设计课件1.完成习字册“站、鸡”。2.有感情地朗读课文，尝试背诵。3.小鸡是怎样孵化的？你可以查阅资料，也可以向周围的人了解，把了解到的情况在下节课与大家交流。4.大自然中，美无处不在蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的请你留心观察，把你眼中美丽的世界画下来，然后在画的旁边写上一段相应文字来说明。附送：2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀3教案 语文S版教学目标1.能正确、流利、有感情地读背课文。2.理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。3.认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。4.初步培养学生收集资料的能力。5.能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。教学重点1.认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。2.让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。教学难点能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。教学准备1.教学挂图、生词卡片。2.课件。教学过程一、交流在生活中认识的生字。按学号请一位学生介绍1-2个自己在生活中认识收集的汉字。二、创设情境，复习字音。利用课文插图引出本课生词，复习读音。三、自学生字，记忆字形。1.出示本课生字。2.请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）3.学生自学，教师巡视。4.抽生交流，老师适时点拔难点。1）鸡、久：学生说方法既可。2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。世：强调笔顺，学生动手划笔顺。界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。3）美：认识新部首“羊”字头。站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？两个字强调学习生字时可以一举多得。）四、书写生字。1.学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。2.听写，比比谁写得又准确又漂亮。3.出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。4.小组评选最佳作业，展评。5.请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要注意左右的组合。）站：“立”的提要短。2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。6.请同学们再写一个，注意笔画在田字格的位置。相信能比上次写得更出色。五、交流资料，拓展运用1.通过同学们的认真书写，汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。2.学生交流自己收集到的资料。3.这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；认识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的美丽；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。（展示学生日记）4.请学生选取所学的一个字写一句话。六、小结