2019-2020年五年级语文下册 捞月亮 1教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 捞月亮 1教案 浙教版教学目标1能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。2懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。教学时间l课时教学重点认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。教学难点同教学重点教学过程、明确学习目标。1小黑板出示“教学目标”。2让学生读一读。3说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结果。)4说话的良好习惯应是怎样的?二、揭题解题。1出示课题一一捞月亮。2指课题提问设疑。(导引；什么叫“捞?”月亮能捞吗?为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?怎样捞?捞的结果怎样?)3说明；捞月亮足故事的题目，也是我们这次听说训练的内容。三、第次听故事，粗知故事大意。1，老师讲故事(后附)，学生边听边思考下列问题：(用小黑板出示)(1)故事发生在什么时间、什么地点? (2)故事中讲了哪些人物，主要人物是谁?(3)故事中讲了一件什么事?2检查上面的思考题。四、第二次听故事。把握故事大概内容。1老师讲故事(或放录音)，学生边听边思考下列问题：故事发生的原因是什么，经过和结果又是怎样的?2 指名说说原因，经过、结果。重点说说“经过”部分。五、讲故事大概内容，1说明讲故事的要求； 原因、经过、结果要说清楚； 说故事的声音要响亮，姿态要自然大方； 说话要通顺连贯、没有语病。2按课文中的“第三步要求，指名优等生说。3评议后，再抽几名一般的学生说。4比较评议。5问桌互说。6指名较差的学生说。7教师以肯定、表扬为主，评议同学所说的。六、明白故事告诉的道理。 引导学生从两方面去思考：一是从故事中的“我”去考虑；二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理，从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从，过多宠爱。七、小结。围绕教学目标议论、(“捞月亮”的故事资料见教参)教后感：附送：2019-2020年五年级语文下册 捞月亮 2教案 浙教版一、 教材分析1.本次听说训练是在学了听广播、看电视的基础上，训练学生听故事后复述故事大意的能力。2.听说训练分三步进行：先粗知大意，再回忆故事的内容，最后讲故事的大概内容。二、 教学目标1能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。2懂得遇事要动用脑筋，对孩子不能宠爱。三、 教学重点与难点教学重点：讲述故事的大概内容。教学难点：培养学生边听边记的习惯及讲述时的表达能力。做到语句通顺、连贯，内容完整。四、 教学准备课前准备好捞月亮的故事录音。五、 教学时间：1课时六、 教学过程1.揭题，明确本次听说训练要求。指名读听说要求及听说内容。本次听说训练的要求是什么？（听故事，说出故事的大概内容。）2.导入新课，听故事，粗知内容。（1） 自由读听说提示，思考：要怎样把故事的大概内容说完整？除提示的三点要求外，强调边听边记的方法。（2） 指名读课文，进一步明确三个步骤： 粗知大意。回忆内容。讲述故事。3.指导听说训练。（1） 听故事录音，边听边记故事中的人物及故事发生的时间、地点和故事主要讲一件什么事？（2） 指导学生讲故事。 自由轻声说。 四人小组交流。 指名一学生上台讲故事。（3） 讲后评议：故事发生的原因、经过、结果是否清楚？ 讲述时语句是否通顺、连贯？ 声音是否响亮，态度是否自然大方？ 普通话是否标准？4.这个故事告诉我们一个什么道理？故事告诉我们做事要动脑筋。看起来捞月亮是可能的，但动了脑筋，居然也“捞”起来了。另一方面，外婆的话也很有道理，对孩子不能过分宠爱，不能事事顺从。