2019-2020年小学三年级语文《帽子和鸟窝》教案.doc

2019-2020年小学三年级语文帽子和鸟窝教案教学要求：1理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3认识4个生字。会写14个字，教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.教学用具：课件、生字、词卡片。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。教学步骤： 一、帖图导入，学习“帽”和“窝”：1帖图（帽子）：问同学：这是什么？板书：帽子学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。2帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？板书：鸟窝学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。二、出示课题、质疑：1板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。2齐读课题：帽子和鸟窝。3问：读了课题你有什么疑问吗？引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。2指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？3纠正字音：4指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）整体感知课文内容，通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。5解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？四、学习生字：1认读生字词：齐读生字、词卡片。2强调易错字：慌：右边容易加点。耍：与“要”区分。挠：右上边不要加点。五、指导书写“鼠”1引导学生观察整体形状：长方形。2分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽。3难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。4学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。六、布置作业：1抄写生字词。2熟读课文。3查找关于小鸟做窝的有关资料。 第二课时教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。教学步骤： 一、谈话：上节课我们初步了解了帽子和鸟窝这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。三、分组讨论交流。四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。1感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子，感受语气上有什么不同。启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。2感悟二：（1）课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？（4）练习读三自然段。3感悟三：（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。（2）指名朗读、评议。4感悟四：（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。5感悟五：朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。6归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。1出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！2合作朗读，感受心情。3总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？4你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？5结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？培养学生查找、运用资料的能力，拓展学生的学习空间，发展学生的想象力。六、布置作业：1必做：有感情地朗读课文。2选做：（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关于爱护、保护动物的故事。附送：2019-2020年小学三年级语文平分生命教案预习提示学会认读生字，会写生字。有感情地朗读课文。充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情陶冶学生的情感。把自己喜欢的句子积累下来。教学目标充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情，以陶冶学生的情感。利用文中的一对近义词“震撼”、“震惊”为切入点，引发学生质疑、探究、主动学习。体会揣摩文中的重点词句，领悟语言描写的内在规律。进行读写练习，拓展、拓深课文的思想内涵和情感内涵。教学重难点从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。课时安排 两课时教学过程第 一 课 时谈话揭题板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？初读课文，整体感知交流：谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？细读课文，领会中心当医生要求男孩抽血时，男孩是（男孩开始犹豫终于点了点头）你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。谁愿意和大家分享你的感受？（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。抽血时，（出示：读男孩安静地不发出）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。）感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认）第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！读写结合，情动辞发（“平分生命”）分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？师：请把你的感受写在读书笔记上。第 二 课 时故事导入 ，创设情境师 ：故事发生在一对兄妹身上，在他们很小的时候就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依*着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，我会死吗？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我”医生对男孩说只有他的雪才能救妹妹的性命，男孩并不知道输血是怎么回事，他以为输血就会失去生命，他非常的害怕，尽管如此，但是为了妹妹他还是选择了输血。输血时男孩始安静地躺在床上，始终微笑着看着妹妹一个十岁的男孩，为了挽救妹妹的生命，选择了死亡，这需要多么大的勇气呀！tteOCxm8NQACS小学教案课件网Jkedu.Net引出题目，齐读课题。9CN $=DN-D;h d,D小学教案课件网Www.Jkedu.Net那么，故事接下来会怎样呢？我们来学习课文平分生命。精读课文a)|5KX?h76ix4小学教案课件网Www.Jkedu.Net请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不明白的地方随手画出来。（学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。）=GOsUn ?cMA*Y小学教案课件网Jkedu.Net检查生字掌握情况4?KV jnC y小学教案课件网Jkedu.Net说明带拼音的即生字，自由读生字。E8gatkML.N(%b小学教案课件网Jkedu.Net出示去掉拼音的生字新词，让学生开火车读生字，纠正读音。齐读生字新词。(scLTE *小学教案课件网Jkedu.Net交流不明白的问题aFA)axc7,/7#a小学教案课件网Jkedu.Net（学生说，教师随机板书，随机指导理解。重点板书以下词语：“颤抖”指导生字写法，理解词义；震撼、郑重其事）整体感知W4KW:HL+iWkqG小学教案课件网Www.Jkedu.Net 指读课文，想想：小男孩给你留下怎样的印象？评价读课文情况，给予鼓励。iSz 3GyngrR$mM4小学教案课件网Www.Jkedu.Net 男孩给你留下怎样的印象？?Ru:U!)v;j小学教案课件网Jkedu.Net（学生谈体会，教师相机板书：男孩、勇敢、输血、妹妹）精读悟情,7uLF%,z1小学教案课件网Www.Jkedu.Net 默读课文，找出表现男孩勇敢的句子画下来，并想想为什么？ 全班交流，读句子，谈感受。cn*g*?r rAbh 小学教案课件网Www.Jkedu.Net 在交流前，教师提出，同学们发言的时候，我们要怎样做？明确应该认真倾听，因为认真倾听也是对别人的一种尊重。交流第四段重点理解“颤抖”“立刻停止”“一动不动”，体会男孩害怕的心理，指导学生读出男孩的害怕。 x;/w/o0? Cmw小学教案课件网Www.Jkedu.Net%p+u Uid,z=小学教案课件网Www.Jkedu.Net 理解“微笑”的含义：既然男孩害怕了，为什么对妹妹还微笑呢？（明确男孩微笑是为了不让妹妹担心，是爱妹妹的一种表现，板书“爱”）qNoq6z mvejQ小学教案课件网Www.Jkedu.Net 男孩非常害怕，但是在输血的时候他始终微笑着看着妹妹，读到这里，你最想说点什么呢？n(M g.b b_ *a小学教案课件网Www.Jkedu.Net 同学们被男孩的勇敢打动了，那么当医生面对这个男孩的时候会怎样呢？r2I67U,HkXvmZ小学教案课件网Jkedu.Net出示第五段aI5bJoI9GXpc小学教案课件网Www.Jkedu.Net 谈谈“震撼”的意思n3)/?ms_sw10E :?o小学教案课件网Www.Jkedu.Net 这一段我们该怎样读？学生练读。|v9qR#,Y0fWq58c小学教案课件网Www.Jkedu.Net 通过学生的评价，指导朗读。a*nC?(a%小学教案课件网Www.Jkedu.Net 教师情感谈话，范读。同学们，老师也被男孩的勇敢打动了，抑制不住内心的感动也想读读这段，行吗？Mlb?FLv/:Zk;KA小学教案课件网Www.Jkedu.Net 齐读这段，感情升华。交流第七段4(G 6Kj4M6小学教案课件网Www.Jkedu.Net 出示这段，这段应该怎样读？dV? !XvVn小学教案课件网Www.Jkedu.Net “郑重其事”什么意思？用什么方法理解的？$K49tORC2aX=.4小学教案课件网Www.Jkedu.Net 指导看图理解词语的方法。gOC00a.dlo小学教案课件网Www.Jkedu.Net 指导朗读，同桌互相读一读、听一听、评一评。b0Gf55gORtphcaS小学教案课件网Www.Jkedu.Net 指名一生读。总结升华C.q3f&r=k小学教案课件网Www.Jkedu.Net 平分生命什么意思？ Otm%.p+jw(h(rmo小学教案课件网Www.Jkedu.Net 是呀，男孩这么勇敢输血给妹妹，还要给妹妹平分生命，这都是因为男孩对妹妹那种深深的爱（用心型图案连接板书）r/;AB&xp?C;SAQ*;小学教案课件网Www.Jkedu.Net 齐读男孩最后说的那句话，再次感受男孩对女孩那份浓浓的爱。（撰稿人 灵宝市第二小学 杨巧芬 审稿人 灵宝市第二小学 黄方方）