2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园 1-5的写法》教案.doc

2019-2020年青岛版数学一上快乐的校园 1-5的写法教案教学内容：教科书15数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。教学目的：1会写1-5各数。2巩固对1-10各数的认识。3感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。4使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学准备：点子图教学过程：一、创设情境，揭示课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写1先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。2观察各数在田字格中的位置。3书写，记笔顺。4描红，并尝试书写。“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字格示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书写练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、巩固练习1自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。2自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。3自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。四、课堂小结大家学到了什么？附送：2019-2020年青岛版数学一上快乐的校园 信息窗一教案教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。教学目标：1. 能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。2抽象和理解数字的意义。3培养初步的问题意识。教学过程：一、创设情景，提出问题1谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）2现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（太阳、树、飞机、小朋友引导学生学会有序观察图）4你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。2天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。41、2、3除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。三、巩固拓展，实践应用1学生找一找教室里的物品，来数一数。2自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。3自主练习第3题，给熊猫画五官。4自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？