2019-2020年长春版一年级上册《y w》教案2.doc

2019-2020年长春版一年级上册y w教案2教学目标： 1.学会声母y w 整体认识音节yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。 2.能够读准音，认清形，正确书写。教学重难点 1.学会读写y w和整体认读音节yi wu yu。 2.记住整体认读音节yu的形、声母w的形。教学准备 教学挂图和拼音卡片教学过程一、复习师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。（读正确的同学就奖一种小水果图形）二、引出课题1.过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？师：多么温暖的情景呀！所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！2.我们一起来读首儿歌，夸夸他们教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、学习y yi1.图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？师：衣服的“衣”和这个声母读音很像。教师领读指名读开火车读齐读2.看看这个y像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？3.这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？（1）师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节跟老师读指名读男女生比读（2）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？自由练读指名读齐读（3）咦！这个音节一闪一闪的，干啥呀？原来他要我们小朋友帮他找个朋友，为他组词（四声组词）师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现四、学习w 及wu1.图上画了什么？师：房屋的“屋”和我们学的这个读音又差不多教师领读指名读开火车读2.看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？3.w和我们以前学的哪个字母读音很像？（1）师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，wu教师领读指名读小组比赛读（2）那戴上帽子后又怎么读？自由练读教师领读齐读（3）为这些闪动的音节找个朋友，看谁找得多！（四声组词）五、教学yu1.师：小能（）见I和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？（小朋友上台表演）2.小结：原来很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节yu跟读开火车读齐读3.谁来读读戴上帽子后的音节？指名读分组读齐读4.这个闪动的音节好想有朋友？帮帮他们吧！（四声词）5.比比谁最棒，能把三组连起来读！男女比读分组读6.巩固，游戏看，我们又来到果园，比一比，谁的收获大！六、教学书写y w （1）请同桌互帮互助，一起学习y w 教师指导由几笔组成，先写什么，后写什么？每一笔写在哪个位置。 （2）上台交流 （3）分别书写，描红。附送：2019-2020年长春版一年级上册中秋节的晚上教案1一、导入新课1.同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？2.你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3.就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4.今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。二、初读课文1.过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）2.喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。3.你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？4.下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。三、检查读1.数一数，课文有几句话？2.指名读。即使纠正字音。四、多种方法学习生字。1.带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读）2.去掉拼音读真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）3.调换顺序读这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）4.同桌考。月亮博士对我说：“哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。”老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。5.检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。6.说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7.把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）五、再读课文生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗？1.指名读第一句，生字同时变红。2.指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，鼓励平时多积累，多背诵。3.指名读第二句，生字同时变红。欣赏月饼的图片。4.指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。5.指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。6.指名读第六句，生字同时变红。师讲解“甜蜜”的“甜”的意思。与“又香又甜”的“甜”的意思区分。齐读，说感受。7.欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。8.带着美好的感受齐读一遍课文。六、写字1.认识笔画“卧钩”。2.演示“心”的笔顺。3.范写。4.学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏，同桌互相欣赏。七、朗读生字复现小韵文。八、总结，下课。同学们可真能干，不但在课文中认识了生字，换个地方也认识。其实，识字不仅在课堂上，校园里、大街上、商店里，到处都是活生生的识字教材。同学们可要作个生活的有心人，处处留心，多识汉字，认的字多了，就可以及早体会到阅读的乐趣了。