2019-2020年六年级英语下册 Module9 unit1（1）教案 外研版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Module9 unit1（1）教案 外研版教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 Whats the matter?教学目标：1能听懂Whats the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。2识别单词：laugh, cup, understand, mistake书写单词：cup, cap重难点： 1能听懂Whats the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。2识别单词：laugh, cup, understand, mistake书写单词：cup, cap功能: 询问原因及回答。教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候.复习第八模块的韵诗。 二、任务呈现与课文导入请学生翻书，看活动1中的第一幅图，然后问学生一下的问题：(1) Who are they ?(2) Why are they laughing? 引导和鼓励学生来进行猜测，然后回答。三、课文教学1呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。2先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词laugh, cup, understand, mistake，并能书写单词cup, cap了解两个单词在发音上的区别。另外，教师在进行单词讲述时，可以利用一写肢体语言进行表述。3再次播放录音，、请学生回答以下问题:（1）What are they going to do?（2）Why are they laughing ?（3）What did Lingling hear?.（4）What did Amy say?（5）What has Sam got in his bag? 然后针对学生在回答问题过程中出现的问题，进行讲解。4播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。5请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。6请学生完成SB第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。四、任务完成1完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3范例对话。然后教师请一位学生表演其中一词条上所写的表情或动作，教师引导全般学生一起向该位学生问：“Whats the matter? Why are you crying?”最后由这位学生进行回答。学生可以在四人小组内开展该游戏。五、课后作业1完成AB第一单元练习3。2 完成AB第一单元练习4. 教师提示学生在学习英语单词时，特别要注意单词的发音，否则会给交流带来障碍。附送：2019-2020年六年级英语下册 Module9 unit2（1）教案 外研版学习内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2 Because its going to rain.教学目标：1学习并能由头运用语句Why are you wearing a raincoat? Because its going to rain. 询问和回答有关原因的语句。2能识别单词raincoat 并能书写单词coat.重难点： 1学习并能由头运用语句Why are you wearing a raincoat? Because its going to rain. 询问和回答有关原因的语句。2能识别单词raincoat 并能书写单词coat。功能: ：回答别人有关原因的提问。教学程序：一、热身复习 复习有关天气的词语，可以请学生进行明日全国天气情况的预测。起目的在于复习句型“Its going to”二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“今天我们要来复习使用why 来询问原因，学习使用because来说明原因。”三、课文教学1请学生看SB第二单元活动1中的图，请学生试着来描述图中的情景。播放录音请学生仔细听。学生可以就自己不能理解的地方进行提问，教师进行讲解。重点告诉学生怎样使用because.2再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。3完成SB第二单元活动2。告诉学生两人一组，使用“why”和“because”的结构针对AB两栏中的内容进行问答，例如：学生A说：“Why are you wearing a dress?”学生B就要从B栏中找到相对应的单词“theatre”,并回答：“Because Im going to go to the theatre.”当然答案并不是唯一的，鼓励学生想出其他的理由也行。练习完成后，教师可以引导学生造一写不符合情理的句子，教师可以先进行示范。四、任务完成完成SB第二单元活动4。教师先引导学生看图，然后请学生来读一读这些谜语，最后请学生来思考和回答。在学生回答的过程中教师可以进行一些说明，有助于学生理解答案。 五、课文学习播放SB第二单元活动3歌曲的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。再次播放录音，请学生边听边跟唱，然后鼓励学生进行集体演唱。六、课后作业1教师带领学生阅读AB第二单元练习1，然后请学生自己在课后完成练习2。2完成AB第二单元练习3。请学生看图写句子。