2019-2020年五年级数学下册 列方程解决一步计算的应用问题教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级数学下册 列方程解决一步计算的应用问题教案 冀教版第4课时： 列方程解决一步计算的应用问题 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标参考教案书写教案教学重点应用等式性质列、解一步计算的方程。教学重点教学难点分析等量关系，列方程。教学难点情境引入：通过创设：“星期日，妈妈去商场购物的情境”，激发学生的学习兴趣。展示目标：今天我们试着运用等式的性质解决一步计算的方程，会用方程解决“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的简单问题。自主探究与小组合作：学习例11.观察情境图，了解图中的数学信息和要解决的问题。2.本例题重点在“解方程”，通过学生观察情境图，发现数学信息及要解决的问题，自己列方程并试着解方程。3.交流时重点通过提问“方程两边为什么都减去58”的问题，让学生自己学会解方程。 （1）重点通过“方程两边为什么都减去58”的问题，启发学生交流解方程的依据，学会解方程的思路和方法。 （2）教师指导书写格式：写上“解”字，各行等号要齐。学习例2。（列方程解一步计算的应用题）1.学生观察、发现情境图中数学信息及要解决的问题。2.教师：从图中我们可以看出王叔叔每分钟用电脑打字的速度和手写速度有什么关系？3.小组讨论：怎样用等式表示他们之间的关系？4.列方程。（1）1203X （2）3X120 （3）120X85试着解方程。再次小组讨论上面三个方程及解方程过程中遇到的问题：第一个：与算术方法相同；第三个：不会解或者解起来比较困难，（在小学阶段不要求解此类方程）。 得出结论：第二个是比较合适的方程。质疑答疑：你在上面两题中学到解方程的方法了吗？专项训练：书上练一练的1、2、3、题综合训练：书上的4、5题。课堂小结：你学到了什么？情境引入：展示目标：自主探究与小组合作：质疑答疑：专项训练：综合训练：课堂小结：教学随笔：附送：2019-2020年五年级数学下册 列方程解决稍复杂的求两个未知数的应用问题教案 冀教版第8课时：列方程解决稍复杂的求两个未知数的应用问题 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标参考教案书写教案教学重点用方程解答“和倍”、“差倍”应用题的方法。教学重点教学难点分析应用题的等量关系，恰当地设未知数。教学难点情境引入：如果我们知道一套英语书和一套磁带一共284元，要求一套英语书和一套磁带各有多少钱，该怎样求呢？这节课我们就来学习列方程解像这样含有两个未知数的应用题的方法。（板书课题：列方程解含有两个未知数的应用题。）展示目标：能利用线段图分析数量关系，根据等量关系列出含有两个未知数的方程，会应用等式的基本性质求出方程的解。自主探究与小组合作：出示例题：(1)指名读题，说出已知条件和问题，学画出线段图。(2)根据线段图启发学生思考并回答。这道题要求几个未知数?(两个，书和磁带的价钱。)要求的未知数有两个，根据题目的已知条件应先设哪一个未知数为x?为什么? (3)引导学生分析题中的已知条件，找出数量间的相等关系，列出方程并求解。汇报交流：交流自己的解答方法。质疑答疑：怎么检验方程的解是否正确？列方程解已知两个倍数关系求两个数的应用题时，要注意什么：第一，题里有两个未知数，可以先选择一个设为x，另一个未知数用含有x的式子表示，列出方程；第二，解方程，求出x后，再求另一个未知数；第三，通过列式计算，检验两个得数的和及倍数关系是否符合已知条件。专项训练：书上试一试的题综合训练：书上练一练的1、2、3、4题。课堂小结：本节课有什么收获？板书设计： 列方程解解决稍复杂的求两个未知数的应用问题 解：设这套书的价钱是x元，那么磁带的价钱是3x元。 x3x284 4x284 x2844 x71 3x371213 答：这套书的价钱是71元，磁带的价钱是213元。情境引入：展示目标：自主探究与小组合作：质疑答疑：专项训练：综合训练：课堂小结：