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2019-2020年最新人教版语文五年级下册16.桥2课时导学案设计一、学习目标1我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2我能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。二、学习重难点学习重点：体会文章中蕴含的思想感情。学习难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。三、学时1学时四、知识链接1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的围剿，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。期间经过了11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。课前独学独学任务1初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。2想想课文讲了一件什么事情。独学方法：用同义词法，联系上下文法，查字典等方法，给生字注音，给词语注释，手写牢记，自行巩固。独学检测1我能看拼音，写词语qun g qng k shu lin g da chu y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） c co bn bi （ ） （ ）2我能根据上下文理解下列词语：收敛： 无边无涯： 奄奄一息： 3独学一问： 课中导学一、教师导入二、独学展示1读一读：我能读“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2秀一秀：我能用自己的话复述这个故事。 3批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究合作1请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2再次快速默读课文，把令你感动的部分找出来谈感受。3找出我和老班长的对话，谈谈你的感受。说说语言对人物描写的好处。4小组内读第二十一至二十二自然段，然后讨论交流自己的体会。5品读最后一个自然段，讨论交流“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”所包含的意义。四、自我检测课文最后一段话，揭示了课文的主题，鱼钩虽然长满了 ，但他记录着 （谁）可歌可泣的英雄事迹，闪烁着 （谁）金子般的思想光辉，昭示着老班长 、 、 的精神永垂不朽。 五、学习收获学习了这一课，我知道 。 六、教师小结七、作业设计现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。八、学文图解 肩负重任 弯钩钓鱼 老班长 钓鱼不吃 鱼钩闪烁着光芒 奄奄一息 壮烈牺牲 附送：19、草船借箭【学习目标】1、我能认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、我能理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。3、分角色朗读课文，能用自己的话简要复述课文内容。【学习重难点】重点：通过对故事情节的了解，感悟人物形象。难点：用自己的话说说故事的前因后果。学时：2学时知识链接三国演义是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年(距今1700多年)三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，当时曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。全书共一百二十回，故事起于刘、关、张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。草船借箭就是根据三国演义第四十六回内容改写的。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战2019-2020年最新人教版语文五年级下册20景阳冈导学案设计独学任务：1、我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词2、我知道课文选自那部小说？对这部小说有哪些了解？3、我能用喜欢的方式读课文，弄清人物之间的关系，明白课文讲了一件什么事。独学方法：对不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人请教。独学检测：1、我会填 十万（ ）箭 一千( )草把子 二十（）船 六千（）弓弩手一（）快艇 一（）扁舟2、我知道草船借箭是根据我国著名古典历史小说（ ）中有关情节改编的。草船借箭的故事发生在（ ），（ ）、（ ）、（ ）各据一方。当时曹操刚刚打败（ ），又派兵进攻（ ），于是，（ ）和（ ）联合起来抵抗曹操。独学一问： 课中导学第一学时学习目标 1学习本课的生字、新词，正确读写本课的词语。2分角色朗读课文，理清草船借箭的起因、经过、结果。学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读：妒忌 推却 都督 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 委托 疑惑 弓弩手 自有妙用 神机妙算2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。4、小组评价：（给对子独学打 ）三、交流、探究、合作1、我能用较快的速度默读课文，知道故事的起因、经过、结果。起因： 妒忌 的才干 经过：周瑜假借 为由，要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此陷害 。诸葛亮用妙计向 借箭。 结果：十万支箭 天交付， 自叹不如。2、小组内分角色朗读课文，3、教师小结。第二学时学习目标：1我能理解课文内容，体会人物特点。2我会用自己的话讲一讲这个故事。学习过程：一、探究交流1、我知道“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？2、人物对比,感受人物特点我认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？3、我能用一个词语或几个词语（最好能用上四字词语）说说故事中人物性格特点。 诸葛亮： 曹操： 周瑜： 鲁肃： 4、在组内用自己的话复述课文。二、自我检测1、比一比，再组词。诸( )虚( )妙( ) 援( )惩( )都( ) 虑( ) 沙( ) 暖( ) 征( )著( )虎( ) 炒( ) 缓（ ） 证（ ）2、看拼音写词语.d j d d yn shn shu zhi li g( ) ( ) ( ) ( ) ( )n hn zh yun chng xing co co( ) ( ) ( ) ( ) 3、句子练习(1)十万支箭,三天怎么造得成呢 (改陈述句) (2)诸葛亮对鲁肃说:三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙.改转述句: (3)那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物.(缩句) 三、学习收获通过本课的学习，我 四、课外拓展1、复述课文，向家人讲讲这个故事。 2、说说自己喜欢三国演义那个人物，把喜欢的原因写下来。五、作业布置课外阅读三国演义，走进那大江东去，英雄风流的年代，感受古典名著的魅力。并和同学交流自己的阅读心得。六、学文图解草船借箭 知天文诸葛亮 神机妙算 晓地理 识人心周 瑜 妒 忌 自叹不如教后一得：
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