2019-2020年四年级数学上册 多位数的读法练习教案 北京版.doc

2019-2020年四年级数学上册 多位数的读法练习教案 北京版教学目标：1.巩固多位数的读法，使学生能熟练的掌握多位数的读数规律，能根据数级读出亿以内的数。2.正确地读出多位数中间和末尾有0的数的读法。3. 引导学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。教学重点：掌握按数级读数的规律，准确读数。教学难点：能根据数字所在的位置不同及时地加上相应的数级的单位，正确的读数。教学过程： 一、复习准备：用0、1、3、5、6、7这几个数组成4个不同的六位数，并试着把它们读出来。1学生展示组数结果，教师板书。2学生读数，并说说各自读数的方法。3标出不会读或拿不准读法的数。二、旧知识训练。2305000 每级末尾0不读。302500017009xx 每级中间有一个或连续的0，只读一个零。 30230043xx30987 每级级首有一个或连续几个0，只读一个零。3xx03000 整级是0，只读一个零。不加级的单位。3030500346xx1040063 综合练习。1结合以前所学的读数方法，试着读数（教师板书读法）。说说你的读数的方法。2重点引导，讨论学习。三、引导学生整理小结多位数的读法。1结合具体问题引导小结多位数的读法。2发现：数所在级的位置不同，表示的意义也不同。如：324在个级表示324个一；324在万级，表示324个万。 比较相同点不同点：读法一样，但单位不同。 读数方法：读完每级的数后，一定要加上“级”的单位。3提出不懂的问题。四、练习。1你怎样读出下面各数。 869300 170xx 50040700 3400068092读出下面各数，注意各数中“0”的读法。（1） 30xx00 3xx000 30020400 30xx05600 30xx4000（2） 64000 860000 1050600 308007010 3000001 50070005五、课堂小结 这节课学习了什么内容?多位数的读法是怎样的?强调：读多位数时，要先分数级，再从高位起一级一级往下读，并且注意级名，分清哪些0要读而哪些0不要读。附送：2019-2020年四年级数学上册 大数与凑整 1教案 沪教版教学目标：认知目标：1通过生活实例，建立大数的数感，感受学习大数的意义。2通过对大数的读写，系统地复习数的有关概念。3正确应用四舍五入法凑整大数。能力目标：1经历对大数读写方法及相关知识复习整理的过程，发展学生整理归纳的数学能力。2通过课外资料的收集整理，具体感受大数在生活中的应用，建立数感，发展收集资料，处理信息的能力。情感目标：1在操作、交流、探究中培养学生学习数学的兴趣。2以全国人口增长统计情况为教学情景，引导学生关注国家人口问题，知道我国是世界人口最多的国家。教学重点与难点：重点：系统掌握大数读写的相关知识；掌握四舍五入的凑整方法。教学准备：教具准备：多媒体课件认知准备:（1）学生已经学习并初步掌握了大数的相关知识。（2）会用四舍五入法对一个大数进行凑整。教学过程：一、在读读写写中，整理读写法。1情景引入：你知道吗？一个人到底有多少根头发？学生回答或猜测后出示有关报道： 一般认为正常成年人头发总数约为80000-100000 根不等。平均每平方厘米内约150根，不同部位有密、有疏。每个人的头发多少不等，种族和地域上也有差异。有资料记载，金发的平均140000根人，红色90000根人，棕色109000根人，黑发108000根人。（1）读一读，你能正确地读出其中的数吗？（2）想一想，读数时应注意些什么？（3）根据上面的信息，你还知道了什么?（渗透数的大小比较）2. 找一找生活中的大数。我们已经知道东方明珠电视塔高468米，珠穆朗玛峰海拔高约8848米，用肉眼能看到的星星大约有3000颗，我国已发现的鸟类有1166种，像这样生活中的大数还有哪些?（1） 四人小组交流课前收集的数据，并正确读出各数。（2）全班反馈，感受生活中的大数。让学生主动收集生活中的大数，通过广泛交流，用生活中的实例，使学生形成对大数的数感。3梳理大数的读法。 借助媒体出示“我国五十年人口增长统计图”，梳理大数读法。（1）从统计图上你搜集到了哪些信息？有什么想法？ （2）学生独立观察，收集信息。（3）同桌交流搜集到的信息。（4）集体范围内交流各自获取的信息。 要求说出：a. 人口变化情况。b. 某一年的具体人数。c. 你认为应该怎样正确读出各年份的人数？（根据学生回答，教师及时画出数位表，复习亿、万、个三级的相关知识）（5）小结并归纳读法。 根据学生的回答板书：先分级（从右往左4位一级）;从最高级的最高位读起;0的处理： 中间连续有0读一个 每一级的末尾有0都不读 （6）挑选其中的两个数读一读，写一写。 如：601938035读作：六亿零一百九十三万八千零三十五。 4梳理大数的写法。借助 “上海五十年人口增长统计表”，梳理大数写法。1出示：1953年1964年1982年1990年xx年上海人口六百二十万四千四百十七一千零八十一万六千四百五十八一千一百八十五万九千七百四十八一千三百三十四万一千八百九十六一千六百七十三万七千七百写作（1）读一读。（2）写一写，选其中一个数写下来。（3）交流并归纳写法。 根据学生的回答板书： 先分级（找“万”、“亿”字来分级）；从最高级的最高位写起；0的处理：哪位上一个单位也没有就写0。 （4）写出表中的其它数。提供有意义的数据，组织学生广泛交流，在交流互动中感受大数在生活中的广泛应用，感受我国与上海五十年来人口的增长变化，以此建立丰富的数感；在交流中整理归纳读写法，为课堂营造主动探究，合作学习的氛围。二、在实际应用中，体会四舍五入法凑整在生活中的意义。（一）出示书P75的题2。1说说题意。2尝试练习：完成表格第一行。3判断601938035四舍五入法凑整到整亿数为：600000000是否正确？小组内说说你的观点？ 4集体反馈交流。5整理归纳“四舍五入”凑整的方法以及大数凑整的方法。（1）四舍五入： 四舍：尾数最高位小于等于4，不向前一位进一 五入：尾数最高位大于等于5，向前一位进一（2）大数的凑整：先确定凑整到哪一位，再看低一位，然后用四舍五入法进行凑整。（二）练习巩固。书P75：独立完成小组交流核对集体反馈思考：通过不同要求的凑整，你发现了什么？（凑整的数位越低，与精确值越接近。）并指出生活中要根据具体情况凑整到合适的数位。三、练习应用。（1） 全国一年生产衬衫约12件，其中用纸盒包装的约8亿件，请你写出这两个数。（2） 全国一年要用8亿个纸包装盒来包装衬衫，每吨纸可以制造3325个衬衫包装盒，8亿个包装盒需要用去多少吨纸？把结果用四舍五入凑成整万数。（3） 每7棵胸径10厘米的数可以制造1吨纸，一共需要多少棵这样的树才能制造出8亿个衬衫包装盒？独立审题，并完成练习。汇报交流解题方法和解题过程。 复习用“四舍五入法”凑整的同时，初步感知不同要求凑整后数大小的不同，并会灵活运用。四、总结今天这节课你有什么收获与疑问？