2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 30(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 30(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课的主要教学目标是arrive, leave。本课中，教师可以首先通过动画歌曲 “the day of the month”对月份词进行复习；然后通过让学生观察列车时刻表或者航班时刻表体会arrive, leave的含义，并通过模拟旅游团学习离开某地和到达某地的句型以及制定旅行计划；最后通过各个“旅游团长”汇报旅行计划对本课知识进行巩固。二、教学目标（一）知识听说、认读单词：arrive, leave, 词组：stay with ,leave for, arrive in句型：When do _and _arrive? We leave for /arrive in _(地点) on_（具体的日期）（二）能力1把具体日期运用到实际的交际中。2能够制作简单的旅行小计划。（三）情感激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。三、教学重点1描述什么时候出发去某地与什么时候到达某地，具体的时间包括几点中，月份与日期。 2制作简单的旅行小计划。四、教学媒体1月份卡片2星期卡片3每人一张“火车票”五、教学过程1导入1）Daily greeting2）播放动画歌曲 “the day of the month”然后，教师出示标有各月份的教师卡片，从一月份开始。同全班一起依次读出月份，重复几遍。然后叫起两名自告奋勇的学生，让他们闭上眼睛，教师此时打乱卡片顺序，这两名学生将卡片一次归位并一次说出各月份。如果自告奋勇的学生出现错误，可请全班同学帮助他们完成。2呈现新课1）教师呈现一张航班时刻表或列车时刻表PlaneFromToTime leavingTime arriving767BeijingChengdu08451115ChengduShanghaiShanghaiGuangzhouGuangzhouBeijing将leaving和arriving标红，引起学生的注意。教师让学生观察航班时刻表或列车时刻表，然后，T: What does leave mean? What does arrive mean?相信学生通过观察能够理解leave和arrive的含义的。2）教师带领学生阅读课文，并进行分析。教师在黑板上画三个圈，分别标有Canada，Beijing，Shijiazhuang。 （leave: 6:15 in the evening on 27th, September）（arrive: 6:00 in the evening 28th, September leave: in the morning on 1sth, October ）（arrive: in the afternoon on 1sth, October）3）模拟去旅行的场景（场景设置需有始发站和目的地，并标出出发和到达的时间）给每一位学生发一张“火车票”（始发站和目的地，并标出出发和到达的时间），最后把每一个小组列为一个小旅游团。派一名小记者对他们进行采访。Where are you going?（“旅行者”根据自己的车票目的地进行回答）When do you leave?（“旅行者”根据自己的车票出发时间进行回答）When do you arrive?（“旅行者”根据自己的车票到达时间进行回答）4）让学生第二部分，完成任务：以每一个旅行团为单位，制定旅行计划。 TimeplanMondayWe leave Tuesday5）播放Lets chant部分录音，让学生边唱边作动作。3趣味操练表演：每组选出一名旅游团团长，将本团的旅行计划将给大家听。4课堂评价做活动手册相关练习，评价学生对本课知识的掌握情况。5课后作业让学生为自己家的暑假旅行制定计划。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密练习。描述出行方式的英语表达法多是由“by交通工具”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。教师在教学过程中要注意多创设情景为学生提供综合运用语言的机会。本课时的主要教学内容是Lets start Lets chant Main scene A Lets learn Lets play，主要是呈现基础知识，自然地将教学重点引导语言运用上来。本课时的核心内容是“运用某种交通工具去某地的表达法”。在口语训练方面，主要是练by bikebuscartrainship/plane及其问答。如：How do you usually go there/? I usually go there on footby bike/How many students go there on footby bus？等。二、教学建议1Lesson 31和Lesson 32是两节复习课，我们可以考虑融二为一，设计一些小活动或者小测试对学生进行简单的复习与考察。教师可根据学生的学习情况进行机动的复习。如学生掌握的比较好，教师可以进行本单元的小测，也可以拓展一些内容;如学生对前面的内容掌握的不太好，教师可进行差缺补漏的复习。2教师可以通过游戏来带领学生复习，通过这种小竞赛，激发学生的学习兴趣。例如通过游戏“Mother, May I?”来复习句型“May I .?”3教师带领学生一起演唱本单元所学的英文歌曲。这样，在欢快的氛围中学生就能很轻松的掌握所学的内容了。4在复习过程中，教师要给出学生一些科学的复习方法，例如比较法。我们已经学习了“来去”的英文表达，那么意思相近的词汇都有哪些呢？把这些意思相近的词汇访在一起比较学习，掌握它们的异同点。学生可以根据自己的学习习惯，适当选用。5教师在教学过程中要注意对学生情感方面的培养，学生要讲文明、懂礼貌：在离开某地时记得和朋友、家人或亲戚告别；在到达某地时记得同他人打招呼；做事前记得先征求他人的意见，不要损害他人的利益。