2019-2020年教科版语文三年级下册《语文七色光二》导学案设计.doc

2019-2020年教科版语文三年级下册语文七色光二导学案设计日 期：3.26教学目标：1、 字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用，积累关于“勇敢”2、 “坚强”方面的诗句，了解刘伯承。3、 培养学生搜集，处理信息的能力，并从中受到教育。教学重点：字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用学难点：通过搜集资料，当讲解员，培养能力，从中受到思想教育教具准备：教具准备一、导谈话引入，激发兴趣同学们，这节课让我们共同走进语文七色光二，去畅游知识的海洋，还记得我们的口号吗？走进语文七色光，我们心情好舒畅，这里知识大荟萃，掌握知识有力量，这节课我们一起去七色岛玩儿。二、结合实际综合训练1、字词训练可是刚来到七色岛上，就有一位海盜拦住我们的去路，只有答对他的问题才能上岛，你们能解决他们的难题吗？试一试。师出示语文书中1题，给加点字注意勉强（ ）暂时（ ）柔和（ ）职员（ ）厨房（ ）狭窄（ ）海盗看到大家的答案，只好灰溜溜地走了，快，我们一起上岛吧！划船似乎很好玩，你想划哪条船？只要你解决了船上的问题，就能去划船了。出示课件：又（大）又（圆）的-（西瓜）又（ ）又（ ）的-（ ）孩子又（ ）又（ ）的-（ ）市场又（ ）又（ ）的-（ ）风景三、拓展训练看（）里有好多苹果，你想摘哪个？读准字音呀！（摊位）（仍然）（晕倒）（暂时）（勉强）（树丛）（滋味）（烂死）小鸟也想和你做朋友（ ）的湖水 （ ）的教室 （ ）的孩子（ ）的高山 （ ）的亮光 （ ）地河四、在七色岛上有一位智慧博士，为了表示对大家的欢迎，他要送给你们一些礼物，快打开看，你收到的是什么礼物？2、师出示书中日积月累师先进行范读，使学生初步感知大意。3、借助插图认识腊梅、迎春、铁锚、灯塔。4、多种方式诵读。（开火车、轮读、领读、齐读）5、谁来试着背诵一下这几句话。五、知识窗。介绍刘伯承学生自主读书，了解刘伯承。拓展，课前同学们还收集了其它老一辈革命家的相关故事和资料，谁愿意和大家分享一下。六、板书 ： 语文七色光二又（ ）又（ ）的-（ ）衣服又（ ）又（ ）的-（ ）操场语文二单元测试题 总课时（19 20）日 期：3.271、照样子填空。又（ ）又（ ）的-（ ）孩子又（ ）又（ ）的-（ ）市场又（ ）又（ ）的-（ ）风景又（ ）又（ ）的-（ ）衣服又（ ）又（ ）的-（ ）操场2、按拼音填空组词 友（ ） 外（ ）y xng （ ）见 类（ ） 树（ ） 童（ ）gn yo （ ）随 （ ）动3、看拼音填汉字、zu mng png zh j jn yn nn l( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch jio zo go jio o tng k( ) ( ) ( ) ( )3、把身体的某个部位或器官的名称填入括号里，组成成语。（ ）瞪（ ）呆 （ ）有成竹 千钧一（ ） 震（ ）欲聋异（ ）同声 （ ）踏实地 昂（ ）挺胸4、照样子写词语。笑眯眯 一缕缕 5、补充句子。长江后浪推前浪， 花儿初放在春天， 附送：2019-2020年教科版语文三年级下册课题2雨后2课时导学案设计学习目标： 1会4个生字，认读8个字。2能恰当地进行词语搭配，积累词语。3能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。4有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学课时：2第一课时 总课时（3）教学日期：3.5学习目标：1能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。2有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学流程：（2） 课前预习1、给汉字注音。嫩绿树梢使劲糟糕希望欢喜2、给下面的字组词粗（）嫩（）梢（）却（）骄（）裙（） 3、写出下面词语的反义词。短（）高（）快（）后（）明（）宽（）4、在括号里填上合适的词语（）的树梢（）地跑（）的辫子（）地踩（）的孩子（）地笑5、 雨后是一首优美的小诗，描写的是 的情景，童趣满纸，“乐”在其中。 二、学习研讨 1、今天，老师找了一首有关春天的古诗：（师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、邻）谁来读一读？春晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。从这首诗中你读出什么了？ 2、今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第3课：雨后自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。在读书的过程中，有没有什么困难？指导读：1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。3、这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。4、有层次的指导读：这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。雨后的广场什么样？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一样？生：他们很自由，开心看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。你在雨后会做什么呢？诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？板书：使劲地学习“使劲”两个生字 。摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读出骄傲的心情？生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。板书：欢喜、兴奋、骄傲。小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。板书：紧紧地，小心地，轻轻地 如果你在场，你会怎样呢？ 朗读全文三、训练巩固1、补充诗句（1）水里赤脚的孩子，乐得好像 。（2）小哥哥使劲地 ，把 溅起多高。（3）小妹妹咬着 ，提着 ，轻轻地 地跑，心里却希望自己也 ！四、作业资源与评价2.3.4板书： 2 、雨后 使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地 欢喜、兴奋、骄傲 像神仙一样第二课时 总课时（4）日期：3.6学习流程：一检测评估。1、看拼音写汉字。 nn l ch jio zo go tu qu（ ） （ ） （ ） （ ） qn zi jio o tng kui hi yng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出反义词 希望 骄傲3、 多音字组词乐 ( ) 模 ( ) ( ) ( ) 4、仿照句子，写出比喻内容 平：平得像一面镜子。 冷： 热：白：5、 理解课文内容，回答问题。1、雨后“广场上成了一片海洋！”这说明 2、 小妹妹“轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！”小妹妹也想摔这么痛快的一跤，为什么还轻轻地小心地跑呢？ 二、拓展延伸。 1课后阅读阅读中的相关文章。2把自己有趣的生活写成小诗。只要分行写，写出“有趣”即可。教学反思：学生兴趣很浓，背诵诗歌很快。理解了诗中人物的心理。