2019-2020年六年级科学下册 探索宇宙1教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级科学下册 探索宇宙1教案 青岛版一、目的要求1通过本课教学，使学生了解望远镜的发展及宇宙的构成。2通过讲述宇宙的构成，培养学生的空间想像能力；通过讲述人类对宇宙的探索，激发学生探究的精神。二、课前准备教师准备：挂图或投影片等。三、教学过程导入新课1提问：人类是怎样观察天体的？2谈话：关于宇宙中的天体，你还知道什么事？你还有什么感兴趣的问题？3讲述：这节课，我们来了解宇宙的构成。学习新课1指导学生认识人对宇宙的探索（1）讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的，为此一直在努力地进行探索。下面，我们来看看人是怎样观察宇宙秘密的。（2）望远镜的发展：折射望远镜反射望远镜射电望远镜空间望远镜讲述：伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。谈话：在伽利略之后，人们又有什么新发现呢？是谁发现的？这些发现有什么意义？讲述：德国科学家开普勒，在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。例如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的，此外他还发现了行星公转的速度等方面的一些规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上，根据地球引力的原理，进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。开普勒与牛顿的发现，使人认识到天体运动是有规律的，根据他们的理论，人们不仅能正确地认识宇宙的构成，还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体，例如冥王星，就是先推测出它的存在而后才观察到的。谈话：现在，人们利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造卫星？什么是宇宙飞船？什么是航天飞机？它们有什么用？现在人们已经登上过地球以外的哪个天体？讲述：人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。目前，只有少数国家能发射人造卫星。我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地球。宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登上其他星球。通过这些现代化手段，人们探索到很多宇宙的秘密。（4）讨论：根据以上情况，请你总结一下，人们对宇宙的认识经历了怎样的过程？（由错误到正确，由少到多，由近到远，由现象到规律。）人们对宇宙的认识为什么能不断发展？（一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。）2指导学生认识宇宙的构成讲述：下面，我们来了解一下人们现在已经知道的宇宙的情况。要了解宇宙的情况，我们还是从近到远来说吧！首先明确我们的位置，我们在宇宙的什么星球上？（地球）地球在什么地方？（在太阳系，金星与火星之间。）太阳是不是宇宙的中心？太阳是不是宇宙中唯一能发光发热的恒星？讨论：现在，请你从大到小、从远到近地说一说，宇宙是怎样构成的？你能根据现在人们已知的情况，画一幅宇宙的构成图吗？3指导学生初步了解中国航天大事记。1960年，成功发射第一枚自制的运载火箭。1975成功发射第一颗返回式人造卫星1985年，长征火箭参与国际市场。xx年，神州六号成功发射。（3）教师小结：通过以上研究我们知道，宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展，人们探测到的宇宙空间会越来越大，发现的天体会越来越多，同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。布置作业阅读有关宇宙秘密的书籍。附送：2019-2020年六年级科学下册 探索宇宙2教案 冀教版教学目标1.了解太阳系的构成及九大行星.卫星.小行星.彗星和流星体。2.知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。3.了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的。4.知道人类及我国在航天事业中的成就。重点难点分析太阳系的组成，可以从离太阳远近进行分析教学过程一、宇宙 1.宇宙的解释 宇：空间 人类研究能力已达到150亿 光年 宙：时间 人类研究能力已达到100多 亿年2.宇宙包括总星系：河外星系 银河系：其他恒星系 太阳系（xx多亿个恒星系之一）：其他行星系 地月星系：月球 （可以结合生命体的结构层次来从小到大的联想）地球二、太阳系：P112太阳系组成 太阳，行星（大行星.小行星），卫星，彗星等天体相互吸引，相互绕转构成一个天体系统太阳系。这些天体并不是杂乱无章的，而是排列有序的，有规律运动的。 1.太阳系的中心天体是太阳：太阳的质量占太阳系总质量的99.86，其他天体都绕太阳公转。 2.九大行星。与太阳由近及远：水 金 地 火木 土天王 海王 冥王 类地行星 巨行星 远日行星 体积最大的两颗行星：木星和土星 他们的显著特征：都有美丽的光环（土星还是卫星最多的行星）木星上有大红斑（木星赤道南侧有大红斑，由气体激烈运动形成的旋涡）思考：土星上的光环是什么？P114图344【看九大行星的课件资料】3.彗星推着尾巴的星星（彗核.彗发.彗尾）彗核：是冰物质，包括（岩石的碎片.固体微粒和水结成的冰）形成的大冰球。彗发：靠近太阳时，彗核的冰物质受热而部分汽化。彗尾：受太阳风的吹拂，彗发中的部分被吹成彗尾。彗星运动：绕太阳自东向西转，（画图关键是彗尾的朝向始终背对着太阳），遇到太阳风，离太阳越近，彗尾越强。也就是说，扫帚尾巴越明显，说明太阳风越强，说明太阳活动越频繁（黑子数量多），旱涝灾害言重。最著名的彗星：哈雷彗星 大约76年一次（用软件模拟）4.流星体流星体：太阳系中有许多绕太阳公转的固体小块，叫流星体。流星：流星体在靠近地球轨道时，有些被地球引力场俘获，在冲入地球大气层时摩擦燃烧，产生一划而过的发光现象，叫“流星”。流星群：很多分散的流星体聚集在一起。流星雨：聚集的流星群冲入大气层燃烧的过程。陨星：流星或流星雨没有烧尽的部分落到地球表面。陨石：陨星中，主要由岩石构成的叫陨石，其它还有陨铁。 彗星和流星都是普通的天文现象：阅读，讨论：恐龙灭绝.外星生命三、银河系 由恒星（像太阳的恒星有xx多亿颗）和星际物质组成。 1光年94 608亿千米（距离单位） 银河系直径：10万光年 读图（课件）：俯视图.侧视图分别像什么？ 宇宙是无限的.均匀的，同时又是有层次的。 河外星系与银河系是同一级别的天体系统。四、探索宇宙 宇宙是广阔无限的，无始无终的，但我们看到的宇宙始有限的。 P116说明：随着宇宙探测技术的不断发展，人类对宇宙的了解将会越来越广泛和深入。 1.人类对宇宙的探索 肉眼望远镜人造卫星（航天探测器）载人航天器 旧阶段（地球上） 新阶段（走出地球） 2.探索宇宙的目的，利用宇宙的 （1）空间资源：高真空，强辐射（宇航衣，银白），失重状态 （例如太空种子，果实大，但只能种一年） （2）太阳能资源 （3）矿产资源（如月球） 3.负面影响太空垃圾 处理：（1）推到其他地方 （2）回收课后练习