2019-2020年小学一年级语文《小花鹿卖空气》教案.doc

2019-2020年小学一年级语文小花鹿卖空气教案【教学目标】1能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。3正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。4能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。5知道绿色植物有净化空气的作用。【教学重点】能正确、熟练地朗读全文。背诵课文第46节。【教学难点】知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识。【教学准备】录音、投影、生字卡片等。【教学时数】一课时。【教学过程】一、谜语导入，揭示课题，学习生字1谜语学习鹿（书空笔顺）2请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（）的小花鹿。3小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。4自学生字5交流检查读字卡a齐读b开火车读c读字组词d读词语。深浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字。呼吸写字指导口字旁左小右大呼吸做动作，反义词组成的词照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后。“气，汽”区分。二、学习揭题1听课文录音，完成填空完成填空你知道了什么？你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别）说话练习小花鹿来到了（）的城市。2小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店”3揭题读课题三、学习课文1小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，24小节告诉了我们开店的原因。2小组合作读243完成填空4你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下。学生交流收集的资料四、57自然段1小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读。2交流3可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？读读书中的句子。出示媒体，交流收集的资料。4指导朗读五、拓展1媒体出示2世博会主题，城市让社会更美好，我小鹿要改行当个环保宣传员。3读写结合。小花鹿说：“我们要（ ），因为（ ）。”小花鹿说：“我们不要（ ），因为（ ）。”附送：2019-2020年小学一年级语文小蝌蚪找妈妈教学设计学习目标1.会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。课前准备1.生字卡，教学挂图（或多媒体课件），相关教具和有关青蛙的知识。2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起去看看（出示课题：小蝌蚪找妈妈）生齐读课题。整体感知课文播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。学生自读课文1.用自己喜欢的符号画出不认识的字，向同学或老师请教。2.学习小组内互相教读，说说怎样记字形。检查学习生字的情况1.课件展示生字。指名读，正音。2.小老师教读，齐读，开火车读生字。3.指名介绍记字的方法。4.组词练习。检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。结合图学习1.自读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子）用手势帮助理解“甩着”。口头填空：小蝌蚪，大（），（）的身子，（）的尾巴，（）地游来游去。学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）2.读第2自然段，看图比较。思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？a.引导学生仔细观察第一、二幅图，与小蝌蚪最先的样子相比较，说说几天后，小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。b.指名学生回答。教师板书：长出两条后腿。课件展示理解“迎上去”，或用做动作的方式帮助理解。c.分角色读。（同桌对读，组内互读，指名读）d.从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。3.用学习第2自然段的方法自学第3自然段。a.学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。b.交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？c.分角色读。第二课时自读课文图文结合，理解内容1.自读第4、5自然段。讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？2.小蝌蚪又有什么变化？3.课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。4.齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。教师板书：尾巴消失捉害虫。5.教师归纳：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。分角色朗读全文复习生字出示字卡，检查识字情况。指导书写1.出示“我会写”的字，学生读一读。2.观察田字格里的字，想想该怎么写。3.学生描红，临写，师巡视辅导。4.展示学生的书写，评议书写情况。演一演1.学生戴上头饰，表演课本剧小蝌蚪找妈妈。2.评出表演得好的小组予以奖励。拓展学习1.课后通过课外读物或网络进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。2.通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。