2019-2020年小学科学五年级下册《昼夜交替》教案设计.doc

2019-2020年小学科学五年级下册昼夜交替教案设计【教学目标】科学探究制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划设计实验研究昼夜变化对动植物行为的影响。情感、态度与价值观在研究活动中不伤害动物、不损伤植物，学会关爱生命。科学知识知道昼夜变化会影响动植物的行为。【教学重、难点】制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划设计实验研究昼夜变化对动植物行为的影响。【教学准备】常见动、植物的图像资料做成PPT、小猫（或其他小动物）、小瓦手电筒等。【教学设计】一、谈话导入1.太阳东升西落，地球上昼夜交替。人们日出而作，日落而息。昼夜变化会影响人们的行为，会不会影响动、植物的行为呢？2.揭示课题：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。老师板书课题。二、新授：（一）、初次探讨昼夜现象对动植物的影响（唤醒学生生活经验）1.小组交流：我们知道的动植物行为受到昼夜变化影响的例子。动、植物名称受到昼夜变化影响的表现2.交流、注意避免重复发言。3.欣赏幻灯片，思考问题:【幻灯片内容可分为两部分：A.昼夜对植物（太阳花、向日葵、昙花、郁金香、牵牛花、合欢树等）的影响；B.昼夜对动物的影响（蛾、蝙蝠、蝶、狗、公鸡等）。】(1) 观察植物在一天中不同时段的图片和视频。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？(3) 动物在一天中不同时段有什么变化？有什么规律？4.集体交流。教师小结：每种动植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响动植物生活的节律我们也称作生物钟。（二）、探究一种动物对昼夜变化的适应1.在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们对昼夜变化的适应？（白天干什么，在夜间都干些什么？）下面请各小组选定一种动物，写出观察研究计划。2.学生讨论制定研究计划。3.交流计划，共同讨论确定方法。4.研究过程中要注意些什么呢？（要求学生一定要注意安全卫生，选择性情温驯的动物，例如小猫或小白鼠。同时教育学生爱护动物，减少对动物的伤害。用小电筒照眼睛也能明显看到瞳孔的收缩，但灯泡不能太亮。）5.布置学生课外研究，做好研究记录。三、拓展 研究昼夜对植物的影响昼夜现象对植物有什么影响？植物怎样适应这种变化？请同学们课外选一种植物进行研究。（可以选择的课题：商场门前被缠满小灯泡的树与周围没有缠灯泡小树苗生长状况对比调查）板书设计教学反思本课教学上可以准备丰富的课件，对可能出现的情况都做一定的处理，在实际的教学过程中会取得较好的效果。在学生的探究与汇报过程中，教师的评价要充分到位，这一点也是在今后的教学中应该多多注意的方面。附送：2019-2020年小学科学五年级下册生活中的电磁铁教学设计【教学目标】科学探究归纳概括电磁铁与条形磁铁的异同。自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。用查阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具。情感态度与价值观乐于用学到的关于电磁铁的知识解决自制蜂鸣器中存在的问题。意识到电磁铁在生活中的应用很多。科学知识知道电磁铁与条形磁铁的异同。知道电磁铁在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。【教学重、难点】了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。【教学准备】制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。【教学设计】一、谈话导入通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。（板书课题）二、新授（一）比较电磁铁与条形磁铁1.电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？请同学们分组讨论，每组选定一名记录员，记录讨论发言的情况。2.各组整理讨论结果，填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。3.汇报交流：请一到两个小组汇报整理的情况，其他同学补充发言。共同梳理，形成共识：项目磁铁电磁铁不同点磁性永久通电有磁，断电无磁南北极位置不可以改变磁极可以改变磁力大小不变磁力大小可以改变使用简单使用较麻烦没线圈有线圈相同点都有磁性都有南北极同极相斥，异极相吸。（二）、电磁铁在生活中的运用1.提问：电磁铁有哪些特性？利用这些特点，电磁铁能应用于哪些方面？2.视频介绍.谈话：因为电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失的性质，电磁铁被广泛应用到生活中。电磁铁在生活中的应用非常广泛，下面我们来看一段视频。.播放视频，介绍电磁铁在生活中的应用。3.观察分析：.老师这里还有一些小电动机，一个电铃，一个电话听筒你能找出它哪个地方用到了电磁铁吗？.学生分小组观察。3.生产、生活中还有哪些地方用到了电磁铁呢？（先让学生说一说自己知道的，然后布置学生课后继续观察。）（三）、自制蜂鸣器，探究其原理1.这些电磁铁工具是怎样工作的呢？下面我们就来自制一个蜂鸣器吧。2.请同学们利用桌上的实验器材，依照教材提供的示意图，组装蜂鸣器。组装时请注意安全，防止图钉等物件伤到手。3.学生接通电路，让蜂鸣器开始工作，仔细观察电磁铁是怎样工作的。4.你看到什么实验现象？5.全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？（当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样，塑料弹片因电磁铁磁性的有无，而产生振动发出声音。）6.你们刚才的实验遇到了什么问题吗？怎样解决这个问题呢？（提这个问题是想共同检查解决蜂鸣器中塑料片没有振动或振动幅度很小的问题。）7.学生再实验一次，有问题的小组想办法解决问题。三、拓展运用：设计电磁铁工具1.刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身边还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在14面的空格中。2.学生独立分析设计。3.交流评价学生的设计，鼓励课后完成制作。板书设计教学反思