2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第五课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第五课时教案 苏教牛津版教学内 容Unit 1 In a toy shop Part B&C共几课时6课型新授执教第几课时5教 学目 标知识与能力通过复习操练，让学生较熟练掌握运用本单元中的句型对话。完成一课一练提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点通过复习操练，让学生较熟练掌握运用本单元中的句型对话。完成一课一练提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。教学难点提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。教学资 源1. 学生已有的学习经验：四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2. 学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。 学生学习本课内容是可能出现的错误： 辨音题，找错并改正4. 教学策略： 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。 指导学生认真听、读英语并养成习惯。 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。5. 教学准备：课件、练习纸预习作 业复习第二单元的对话，句型。 学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 热身导入（5分钟）1. 学生唱歌曲We are happy bees2. 学生背诵A little book . 3.Free talk .B. 合作探究（15分钟）1Play a gametouch and guess2.学生间利用学过句型进行对话操练。C. 反馈总结 （5分钟）1.听录音做练习册。G. 作业布置（2分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。读单词1.Sing a song : We are happy bees .2.Say a rhyme : A little book .3.Free talk .（此部分要引导学生主要围绕本单元交际用语进行拓展练习）利用Touch and guess进行单词复习。利用图片进行对话操练。1.讲评较难的题。复习第二单元准备下一课练习。预习第三单元。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第四课时教案 苏教牛津版教学内 容Unit 1 In a toy shop Part G. 补充习题共几课时6课型新授执教第几课时4教 学目 标知识与能力进一步巩固运用本单元的单词，句型。通过朗读，表演，进一步巩固巨型，使学生能将所学运用于口语交际中。高质量地完成补充习题相关练习。提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点1. 进一步巩固运用本单元的单词，句型。2.通过朗读，表演，进一步巩固巨型，使学生能将所学运用于口语交际中。高质量地完成补充习题相关练习。教学难点通过朗读，表演，进一步巩固巨型，使学生能将所学运用于口语交际中。教学资 源1. 学生已有的学习经验：四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2. 学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。 学生学习本课内容是可能出现的错误： my, your, his, her与Im, youre, hes, shes的正确应用。4. 教学策略： 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。 指导学生认真听、读英语并养成习惯。 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。5. 教学准备：课件、练习纸预习作 业1. 预习G部分内容，知道图画中的内容。2.仿照D部分同桌合作编一段对话学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 热身导入（3分钟）1. 学生唱歌曲We are happy bees 2. freetalk. B. 自学展示（5分钟）C. 合作探究（15分钟）同桌之间相互合作，朗读对话D融会贯通 （5分钟）做游戏，通过游戏使学生熟练掌握口语交际。巩固巨型。E反馈总结 （10分钟）1. 选择（ ）I my desk. A am B like C look（ ）This is book，I think .A What B Where C How（ ）Can I a look？ A like B think C have2. 改写句子，并译成汉语That is a blue pencil-box.（改写成复数形式） Is this your toy panda？（改写成陈述句） G. 作业布置（2分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。读单词1.Sing a song .We are happy bees2. 教师可为学生创设说的情境，让学生去说，培养学生的交际能力。1. 指明说说G部分大体内容。2. 抽几组同学表演所编对话。(1)出示挂图，让学生仔细观察，理解图意，并反复朗读，了解故事内容。(2)学生听读、体会其中趣味含义。(3)生跟师读，同桌练说。1.教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。2.对照图，把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏。3.师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。一、抄写单词，默写四会单词。二、 仿照以下巨型练习造句。1. Whats this? Its a rabbit.2. Whats that? Its a cat .3.This is my dog.4.复习第二单元的句型，课文。