2019-2020年二年级语文上册 奥运五环 2教案 西师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 奥运五环 2教案 西师大版教学目标1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。3.培养学生收集与处理信息的能力。教学重点认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。教学准备1.学生课前收集奥运知识。2.教师收集资料自制课件。教学过程一、创设情境，激趣引入教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是xx年北京奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！二、初读课文，检测生字词1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。2.学生自读，教师巡视，个别指导。3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）抽个别学生读，齐读。（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。三、品读课文，理解内容1.抽生读全文。教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？2.学习第一自然段。（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。（2）抽生读，齐读。（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。（5）抽三、四名学生读，齐读。3.学习第三自然段。教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”（1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。（3）抽生对读。（4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。（5）大家明白妈妈的话了吗？（明白）展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。教师：五个圆环代表，蓝色代表；黑色代表；红色代表；黄色代表；绿色代表。（再点击）五个圆环连在一起，意思是。（板书：友好相处）教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。4.看五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞）5.阳阳做了一个梦，梦到了什么？梦美吗？抽一名学生读。6.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？四、拓展延伸，交流奥运知识教师：孩子们，我们要传承这种奥运精神，将奥运精神发扬光大！五、作业超市请选择你喜欢的题做一做：1.流利地朗读课文。2.制作一面奥运五环旗。3.抄写生字词。板书设计: 25 奥运五环 大洋洲亚洲美洲欧洲非洲附送： 2019-2020年二年级语文上册 奥运五环教案 西师大版设计理念充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。教学重点学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。教学准备教师：本课的生字卡片，自制多面的五环旗，奥运会开幕式片断，歌曲奥林匹克风等相关课件。学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。教学过程一、创设情境，导入新课1.走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。（音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关奥运的常识。2.揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。（五环指哪五环？它们有什么含义？）问而不答，造成悬念。二、初读课文，学习生字1.初读课文。让学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。2.交流学习情况。（1）出示生字卡片，多种形式认读生字。（2）在田字格里写一写你认为难写的生字。三、读通课文，整体感知1.分段落朗读，随机指导。2.交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么？四、自主品读，感悟理解1.课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）：（1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。（2）五个圆环是什么意思呢？（3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？（4）阳阳的梦美吗？美在哪里？2.学生交流。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。五、拓展延伸，畅想奥运xx年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为xx北京奥运会做点什么呢？（课件出示文字，同时播放歌曲奥林匹克风）1.说。谈谈你的想法。2.画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。3.写。写标语或广告语。4.赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。六、学生交流自己的创想七、教师激情小结再次播放歌曲奥林匹克风，结束全课。