2019-2020年北京版数学五上《小数除法》教学设计2.doc

2019-2020年北京版数学五上小数除法教学设计2教学目标：1. 通过自己动脑筋试做探索规律使同学们掌握小数除法中商不够1的除法的计算方法。2. 掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位。3. 培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。教学过程：一、复习1口算3.22=1.6 5.64=1.4 4.53=1.57.23=2.4 7.77=1.1 12.63=4.22说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？二、新授情景谈话：下面我们进行闯关活动。第一关：出示：4.86 1.75251.请同学们试做。2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？3教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）你学会了吗？第二关：出示9.44 65521请同学们试做。2交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？指名同学利用实物投影演示计算过程。3教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。第三关：出示：11.20.051请同学们试做2交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？指名同学利用实物投影演示计算过程。3教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。三、总结方法：与同学交流，怎样计算小数除法。四、巩固练习1填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。2计算：30.33 90.18 1.820 624附送：2019-2020年北京版数学五上小数除法教学设计3教学目标:1. 通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，掌握补0的计算方法、个位、十分位不够商1，用0占位。2. 通过观察、分析、比较掌握小数除法的计算方法。3. 培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。教学过程：一、复习1口算3.22=1.6 5.64=1.4 4.53=1.57.23=2.4 7.77=1.1 12.63=4.22说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？二、新授情景谈话：下面我们进行闯关活动。第一关：出示：4.86 1.75251. 请同学们试做。2. 交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？3教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）你学会了吗？第二关：出示9.44 65521请同学们试做。2交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？指名同学利用实物投影演示计算过程。3教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。第三关：出示：11.20.051请同学们试做。2交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？指名同学利用实物投影演示计算过程。3教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。三、总结方法：与同学交流，怎样计算小数除法?四、巩固练习1填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。2计算：30.33 90.18 1.820 624