2019-2020年小学四年级数学《亿以上数的写法和改写》教学设计教案.doc

2019-2020年小学四年级数学亿以上数的写法和改写教学设计教案教学内容：课本第22页 例2例3教学目标：1、将整亿的数改写为以“亿”为单位的数，将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。2、教学形式完全可以由学生独立完成，再小组交流，全班集中反馈，由学生归纳出写亿以上数的方法。3、由于学生前面学过亿以内数的读写和亿以上数的读法，学生再来学习写亿以上的数，难度一般不大。教学重点、难点：1、写亿以上的数，将整亿的数改写为以“亿”为单位的数。2、将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。教学准备：教学时间：教学过程：一、 复习（引入）引导学生回忆亿以上的数怎样读？读出下面各数。9xx0000050804000000026705000000300xx00二、新授（例题）1、例2：写出下面各数。千百十亿千百十万千百十个亿亿亿 万万万位位位位位位位位位位位位三亿：_三是一九千万：_七千零三亿零二十万：_说一说：亿以上的数又该怎样写？2、例3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。3000000003亿1276270000_亿20897000000_亿用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。三、巩固（练习）1、做一做：二十五亿 写作：_五千零四亿零七百万 写作：_46000000000=_亿1034500000_亿705000000000_亿987654000_亿把405690000四舍五入到亿位的近似值是（ ）A. 41亿B. 40亿C. 4亿下面最接近十亿的数是：A.九亿九千万B.九亿九千零九万C.九亿零九万四、课堂总结：说说你的收获！课后作业： 设计意图亿以上的写数与亿以内的写数是一样的，在写数时，要从高位写起，哪一位上没有计数单位，就要在哪一位上写0。这3个数，有整亿数，还有不是整亿的数教学反思：因为有前面“四舍五入”到万位的基础，学生基本能够通过小组合作、交流，将旧知识的学习方法迁移到本节课中，很好的完成了本节课的教学目标。吸取上次的教训，本节课特别注重对学生学习习惯上的培养，在解决相关问题时，严格按照解题步骤进行。作业情况反馈:写数时也有同学不是不会写，而是粗心把它读错，如果在写数时先分级，用一条虚线在数字上做一下记号就不那么容易搞错了。附送：2019-2020年小学四年级数学亿以上数的读法教学设计教案教学内容：课本第21页 例1教学目标：1、对照数位顺序表，读出亿以上的数。2、由学生自己探索出读数的规律，培养学生迁移类推的能力。3、通过地球不堪负人口之重的拟人素材，生动地引入世界人口总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解人类的生存环境。4、让学生在学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护的教育。教学重点、难点：1、对照数位顺序表，读出亿以上的数。2、由学生自己探索出读数的规律，培养学生迁移类推的能力。教学准备：教学时间：教学过程：一、复习（引入）1、请学生读数，我们已经认识了亿以内的数，这几数你们会读吗？（个级和万级）2.十进制计数法。3. 写出数位顺序表。二、探求新知“亿以上数的读法”1、创设情境2、读数：你们知道地球上有多少人吗？（6100000000人）地球说：我快背不动了。3、让学生自己尝试，自做一个数位顺序表，把数字填上去。谁来大胆的读一读千百十亿千百十万千百十个亿亿亿 万万万位位位位位位位位位位位位6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 04、出示1004000xx和400305000000这两个数又该怎么读呢？同桌互相说一说。5、分别写出3个数的读作：_讨论：亿以上的数该怎样读？（和亿以内数的读法类似）小结：亿以上的数的读法和亿以内数的读法相似，同学们共同总结出读亿以上的数的方法，真棒。三、巩固练习1、让学生共同来完成“做一做”。9xx0000050804000000026705000000300xx00说一说，比一比，你是用什么方法能够很快的读出来。2、一亿是（ ）个一千万。（ ）个十万是一百万。309654007中的3在（ ）位上，9在（ ）位上。四、课堂小结：今天你有哪些收获？课后作业：设计意图利用学生已有知识让学生进行类推、试做，既体现了知识的形成过程，又体现了自主探索的学习方式读数还是不够熟练，有的学生没有掌握合适的方法，影响了读数的效率，如：不分级去读数，一个一个的数着读，比较慢；分级有的同学有错误，尤其是末尾5个零的情况孩子就直接把5个零分到一起算一级，出现了错误等等；教学反思：基本能够通过知识的迁移进行自学，同时学生的表达能力也得到了相应的提高，绝大多数学生能够用流利、完整、准确的数学语言表述亿以上数的读法。同前一课一样，通过一些类似489000526和48910526这样的数进行比较，培养学生认真审题的习惯。作业情况反馈:由于有了前面认识亿以内数的认识的铺垫与学习，所以本节课基本靠学生自主的学习，完成本节课的内容。而且学生也能够将以前的知识迁移到本次学习中来。但是需要特别向学生强调养成认真、仔细得学习习惯的重要性。就像读数时也有同学不是不会读，而是粗心把它读错，如果在读数时先分级，用一条虚线在数字上做一下记号就不那么容易搞错了。