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2019二年级语文下册课文622小毛虫教学反思新人教版教学本课时,我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示,直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情,通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。另外就是在教学过程中多引导学生说,训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。附送:2019二年级语文下册课文622小毛虫教案2新人教版1.认识16个汉字,会写8个字,理解组成的词语。2.能正确、顺畅地,有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解课文的寓意:要看到自己的长处,坚持不懈地做好自己的事情,鼓励自己,就一定会取得成功。1.认识16个汉字,会写8个字,理解组成的词语。2.能正确、顺畅地,有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。 懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。 一、导入新课1.(出示课件)说一说你做喜欢的昆虫。预设:蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。2.出示谜语:头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。3.美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。你知道它和毛毛虫的关系吗?你知道蝴蝶小时候就叫毛毛虫吗?3.(齐读课题):小毛虫二、初读课文,整体感知1.认真朗读课文,读懂课文内容。注意文中的描写要学会欣赏。朗读要求:(1)画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。(2)借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读得熟练了。现在课文中的生字,你还认识它们吗?开火车读一读吧!2.出示生字指读:昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3.注音领读。4.重点认读:尽、仿、纺、怜、挣、挪。(1)比较认知“挣”和“挪”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语和图片认知进行)(2)“怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。(配合生字组成完成)(3)“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。注音多音字读音。(配合猜谜语和图片认知进行)(4)找不同“纺”和“仿”,并进行组词。5.学习多音字“尽”“待”“佛”。6.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本 导学:笨拙的毛毛虫,花间飞舞的花蝴蝶,它俩一起来认真学习小毛虫。1.一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。(注意语速的快慢,读出小毛虫的“可怜”。)2.小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。 (认真读,读通顺,读流利,读出自己的理解。) 3.尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。(有些句子要重点朗读。)4.小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着,织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。(要读出小毛虫的“坚持不懈”。)5.“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”(读出小毛虫的迷茫。)6.时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。(要读出破茧成蝶的喜悦感!)五、课堂展示1.读一读下面的句子!比一比谁读得最好?(1)每个人都有自己该做的事情。 (2)万事万物都有自己的规律。 2.有感情地读一读文章。3.小毛虫经历了哪些变化?借助提示讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1.出示生字:整、抽、纺、织、编、怎、布、消。2.指导学生观察写法。板书笔顺。3.教师讲解生字的意义与写法。重点学习:“整、怎、布、消”的注意要点。(预设:“整”上部分笔画紧凑;“怎”:注意三个点;“布”:左上包围;“消”注意“月”的撇变竖。)4.学生临习生字。七、布置作业1.有感情地朗读课文。2.完成配套练习册。 小毛虫小毛虫茧蝴蝶可怜耐心愉快小毛虫(第二课时)年 级二年级下册学 科语文版 本人教版课程标题小毛虫编稿老师一校某某二校林某某审核某某1.认识16个汉字,会写8个字,理解组成的词语。2.能正确、顺畅地,有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解课文的寓意:要看到自己的长处,坚持不懈地做好自己的事情,鼓励自己,就一定会取得成功。理解课文的寓意:要看到自己的长处,坚持不懈地做好自己的事情,鼓励自己,就一定会取得成功。懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。 一、复习导入1.出示本课生字,学生认读,出示词语练读。开火车组词。昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒2.进行组词训练。怜( )挪( ) 任( )竭( )岭( )哪( ) 何( )喝( )3.出示词语,大家抢读,大声读,体会语言的美好。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 牛牛二虎之力4.出示换偏旁的练习,大家进行开火车组词训练。5.出示同音字进行训练与积累。6.猜谜语识记生字。7.出示图片,导入新课。二、课文赏析(一)品读第(12)自然段导入:笨拙的毛毛虫,花间飞舞的花蝴蝶,它俩一起来认真学习小毛虫。一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。1.看谁读得好,读出了景色的美感? 2.你从哪些词语中读到的呢?3.“生机勃勃”是什么意思?ABCC:得意洋洋4.“生机勃勃”写出了热闹的气氛。5.你可以用这个词语说一句话吗?6.“只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。”说明了什么?(小毛虫意识到自己的不一样。)7 九牛二虎之力:形容很大的力量。8.笨拙;不聪明,不灵巧。9.小毛虫意识到自己的力量弱小,无法改变现状。(二)课堂展示,交流分享:想一想,说一说自己积累的词语:(1)生机勃勃:得意洋洋(2)大大小小:飘飘洒洒(3)用关联词语“既也更”说句子:“只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。”(4)用词语“仿佛”说句子“它觉得自己仿佛周游了整个世界。”(三)品读第(37)自然段。尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着,织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。1.“尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。”:小毛虫正确的心态。2.羡慕:希望自己也拥有别人的长处或者有利条件。3.“竭尽全力”形容做事十分努力。4.小毛虫努力开始了,它实现了第一步作茧。5.“以后会怎样呢?”要读出小毛虫的迷茫。6.“万事万物都有自己的规律!这句话怎样理解呢?(四)课堂展示:用关联词语“并不也不”说句子:“它并不悲观失望,也不羡慕任何人。”读一读,想一想,讨论一下:你读出了什么呢?你想到了什么?说一说这样写的好处。 三、能说会道1. 小毛虫在会唱会跳,会跑会飞的昆虫面前是怎样的心理?你有过这样的体验吗?2.讨论一下:小毛虫经历了怎样的蜕变过程?3 课文给我们的启发?预设:只要坚定不移地努力奋斗,就会获得成功。 4.有感情地朗读课文,你体会到了什么?四、课堂总结课文告诉我们:大千世界万物都有所长,只要遵循规律,不懈成长,一定会成功。五、作业布置1.给爸爸妈妈讲一讲这个故事。2.积累本课中的优美词语,把它们抄到积累本上。小毛虫小毛虫茧蝴蝶只要遵循规律,不懈成长,一定会成功。
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