2019-2020年四年级语文上册 人类的“老师” 教案 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文上册 人类的“老师” 教案 语文S版 课型：略读课 教学目标：1、 掌握本课生字，理解由生字组成的新词。2、 熟读课文，理解一些仿生学的知识。3、激发学生树立爱科学探索科学奥秘的志向。教学重难点：弄懂在文中三个主要的例子中，人类从生物身上受到了哪些启发，解决了什么问题，培养对科学研究的兴趣。教学过程一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列生字注音。蝙（ ） 蝠（ ）祸（ ）键（ ）鲸（ ）（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。二、自合探究1、自主学习：（1）速读课文，想一想：人类的“老师”是谁？谁愿意告诉大家？(自然界中的生物)（2）默读课文，思考：自然界中的生物为什么时人类的好“老师”呢？联系课文把你读懂的、体会到的说出来。讲一讲人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习的。2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑4、 小结强调 五、检测反馈1、 在括号里填上合适的词语。得到（ ） 发明（ ） 花费（ ） 吸取（ ）剧烈（ ） 优良（ ） 提高（ ) 仔细 ( )2、 比一比，组词语。蜜（ ）仿（ ） 蓝（ ）蜓( ) 蝙( ) 蝠（ ）键（ ）密 ( ) 防 ( ) 篮 ( ) 挺( ) 编（ ）幅（ ）健（ ）3、多音字注音并组词。散 模 薄4、把文中列举的例子写下来。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。六、拓展延伸： 收集人类模仿自然生物创造发明的例子写下来。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。课后反思：附送：2019-2020年四年级语文上册 人类的“老师”教案2 语文S版【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。【教学重点、难点】弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。【教学时数】1课时。【教学过程】说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享一下。一、揭题激趣1今天我们来学习一篇新课文。读题。2激趣读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文1请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）4课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）自然界种种生物（板书）齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）三、精读课文师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。1学生自读课文，体会理解。师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？好，畅所欲言吧！2学生交流讨论师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。3集体交流读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？（1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。4拓展延伸（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“”在这里起什么作用？（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？5理解最后一句话（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师6小结大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。四、奇思妙想1平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？2看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？五、课外迁移【课堂作业】1课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。2观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。【课堂板书】人类的老师自然界种种生物