2019-2020年五年级英语下册 Unit 6（1）教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 6（1）教案 人教PEP教学重点：1. Lets learn 部分的动词短语的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3. 听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。4. counting 和 collecting 的正确发音示范和指导。教学难点：1. 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和 collecting 的发音较难且易混淆。2. 动词短语的 ing 形式：强调 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。课前准备：1. 教学过程中所需的录音（Lets learn, Lets play）、课件2. 实物：象棋、国际象棋、树叶3. 投影仪4. 书写表格（在课前发给学生）教学过程：一、Warm up（热身）大家一起唱活动：唱一唱 (教学参考时间：2-3分钟)教师播放五年级下册第五单元 Lets chant 部分歌曲。学生跟录音演唱歌谣。(Listen and repeat)二、Review（复习）1. 老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: Youre drinking water.2. 出示课件图片，请学生复习 A Lets learn 部分的词组。引导学生 Using the sentences: What is .doing ? He/She is .三、Presentation（新课呈现）活动一：学一学1. 教师出示一群人野营的图片，T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教读该词组。2. 出示国际象棋，教师问学生：What is this? 引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读 chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess, Can you play chess? 引导学生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I cant. 出示图片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使学生能够用完整的句子来回答。3. 教师拿出一张 Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.4. 出示一片树叶，问 Whats this? 回答：Its a leaf. 拿出一袋树叶，问 What are they ? 回答：They are leaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T: I am collecting leaves. 看课件图片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。5. 出示 watching insects 的单词短语和图片，问：How many insects can you see? T: Lets count together. There are six insects. 教师引导学生说出 counting insects 教师带读单词。6. 最后，在四线格上展示五个动词短语。教师引导学生注意总结：T: Look at the board, can you find something different?单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。7. 教师播放 Lets learn 部分的录音，学生打开课本 listen and repeat。Students read one by one，老师纠正错误的发音。活动二：小小探究家Make a chantFor example: Chen Jie, Chen Jie,What is Chen Jie doing?Counting insects, counting insectsShe is counting insects.以上例子在课件中展示。尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。活动三：我是小老外（Work in pairs看图编对话）请学生准备后，上台展示。A: What is .doing?B: He/She is .B: What is .doing?A: He/She is .活动四：趣味游戏 Lets playCan you guess?请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am . 全班同学齐问：What is he/she doing? 蒙眼睛的同学使用这样的句型：.is (collecting insects).四、Consolidation and extension拓展一：练习：完成活动手册P52 第1小题学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。教师请学生订正答案。教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。首先，请学生到讲台前表演动作。然后，请其余学生完成表格, 找出他（她）在干什么？Lets find out: What is he /she doing?请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：. is .最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。活动目的：呈现 Lets learn 部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(1)教案 新世纪版单元主题New Century Primary English 5B Unit 7单元介绍 学生以前学过一般将来时和现在进行时，本课再次学习这两个时态，学生应该对它们的结构、功能和用法能很熟练的掌握。本单元是在前面学习的基础上，结合各种情境继续学习和运用这两个时态。这也是学生日常生活中能经常接触到并使用的，应给学生创设更多会话的机会；同时，应进一步作两者间的比较，使学生真正能结合实际正确运用不同的时态。 本单元的另一个重点是对天气的描述和谈论，并根据天气情况制订自己的出游计划。如：表示天气情况的词组更为丰富了，天气在不同时态下的问答方式，和听取天气预报后决定周末计划。 Wonderland中的七个单词在意义上比较散，但大多数单词与句子学生基本已掌握。重点让学生学习并掌握：terrible形容天气很糟糕，spend in sp.，listen to the weather report = listen to the weather forecast，wait for ，cut into pieces。 Farmland中的句型和词组都比较熟悉，是进一步熟练运用现在进行时态和一般将来时态的两种表达方法。重点能在所提供的语言环境中灵活运用以上词组与句型进行交际，并能运用本课句型谈论本周的周末计划。 Grand Theatre的教学内容是Wonderland和Farmland内容的整合和运用。重点让学生学习并掌握：the Wangs的含义，听天气预报的方式，一些表示天气的词组，天气在不同时态下的问答方式，听取天气预报后制订周末计划。 Disneyland , Kids Palace培养学生良好的语音、语调和语感，使他们掌握一些字母组合的发音，并结合阅读短文的意思教育学生要做一个诚实的人。单元教学目标能根据音标正确朗读单词：terrible, spend, bright, forecast, wait, most, piece；熟练掌握Wonderland中的单词和句子；能对所学相关内容进行问答；能选用所学的词汇和句子自编成有意义的对话或小短文。学习并运用词组：go somewhere far去遥远的地方，和对话下方的词组；进一步熟练运用现在进行时态和将来时态的两种表达方法；能在所提供的语言环境中灵活运用以上词组与句型进行交际；能运用本课句型，谈论本周的周末计划。学习并掌握以下几个固定搭配：go to the hills 去爬山，on the radio 通过收音机，most parts of China 中国大部分地方，early spring 早春，cloudy with a little rain 阴有雨，most of the time 大部分时间，colder than before 比之前冷，another weekend 另一个周末。理解并掌握：can 过去式could 和cant 过去式couldnt ；the Wings 王先生一家 , 姓后加s , 表示一家人。能熟练掌握天气在不同时态下的问答方式；能熟练运用将来时态的两种表达方法：will+动词原形，be going to +动词原形；能根据天气制定计划。能基本理解儿歌的含义，了解一月到六月的不同气候特点；能体会儿歌的语音、语调、语感和节奏并诵读。能认读国际音标u , u:；能根据字母组合的发音给单词归类并读出单词。能理解故事的情节，并做出判断，从而理解honest的真正含义。培养学生养成收听天气预报的好习惯；教育学生做一个诚实的人。单元课时安排4课时序号类型内容课时1单词教学Wonderland1课时2词组和句型教学Farmland1课时3语篇阅读教学Grand Theatre2课时4儿歌、音标和阅读小短文教学Disneyland , Kids Palace1课时单元教学设计第一课时Wonderland预习：要求学生听Wonderland部分的录音，回答问题：How do you often know the weather report? Whats the weather like in different season? 回忆有关描述天气情况的词汇。课前准备：PPT演示文稿制作，课堂练习的准备。课型：单词教学课时目标：能根据音标正确朗读单词：terrible, spend, bright, forecast, wait, most, piece。熟练掌握Wonderland中的单词和句子。能对所学相关内容进行问答。能选用所学的词汇和句子自编成有意义的对话或小短文。课堂活动（参见下表）活动过程教师活动学生活动教案调整Pre-task preparationSing a song: How is the weather?Daily talk: Whats the weather like in spring/ summer / autumn / winter?1. Sing together.2. Answer the questions.While-task procedure forecast, terrible, brightT: How is the weather today? T: How do you often know the weather report? T: Weather report, we can also say: weather forecast (Show a weather forecast) T: Whats the weather like today? Oh! Its terrible. T: How about tomorrow?Its going to be sunny and bright tomorrow.most, wait, spendT: Tomorrow is a fine day.Shall we go to Hangzhou?T: OK. Most of you want to go there.T: Ill wait for you at the school gate at 7:00 am.T: Well spend three days in Hangzhou.3. piece Cut the cake into six pieces. Cut the apple into two pieces.Show students the phoneticsymbols of the new wordsS: Its S: Listen to the radio. Watch TV. ()Talk in pairs:A: How do you often know the weather forecast?B: S: Its rainy and windy today.Learn: terribleS: Learn: bright bright eyes ()Put up hands.pare: one / some /most / all of youMake sentences: is waiting for .Talk in pairs:A: How long will you spend in ?B: I will spend .Cut the into pieces.Read the words.Post-task activitiesPlay the tape.Show the cards of phonetics and words.Listen and fill in the blanks.Make a dialogue:A: Do you know the weather?B: Yes, I often listen to the .A: Hows the weather today?B: Its .A: Shall we go to ?B: Great. How long will we spend?A: We will spend .B: Where shall we meet?A: Ill wait for you at .B: OK. See you later.A: See you.1. Read after the tape.2. Have a match.3. Fill and check.4. Talk in pairs and act.