2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》教学设计3.doc

2019-2020年冀教版数学三上加、减法教学设计3教学内容：P16P17素质教学目标：知识教学点：结合熟悉的事物,经历用简便方法计算接近整百的数的加减过程。能力教学点：会用简便方法计算接近整百的数的加减式题。德育教学点：能灵活应用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。教学重点：用简便方法计算接近整百的数的加减式题。教学过程：一、准备题我国有两栖动物274种，爬行动物399种。（1）估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多少种。让学生了解什么是两栖动物，什么是爬行动物。弄清题意。这既是对上节课的复习，又是学习简便计算的基础，重点交流估算的方法。二、教学新课1.（接准备题） （2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种。学生独立计算。如果没有学生用较简便的方法，可启发学生想一想有没有较简便的方法。交流时，重点让学生讨论一下为什么要减1。最后请一名学生把简算过程叙述一遍。2.试一试（1） 27698 = 276（ ）（ ） =（ ） 问：为什么加上100又减2？ （2）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试： 27697 = 2761003 = 373 问：为什么减去3？ 3.小结：当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便？概括出加法简便算法规律：多加几要减几4.减法中能用简便算法吗？（1） 出示： 16597 学生独立完成，然后小组交流。（2）集体交流，对有困难的学生可提示：想把97看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？（3）完整地把思考和计算过程说一遍。 16597=1651003=68 （4）如果多减2，应怎样？多减1呢？ （5）小结：减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？概括出减法简便计算规律：多减几要加几三、练一练1.出示填空： 例：89看作（加90减1） 198看作（ ） 97看作（ ） 299看作（ ） 299看作（ ） 2.判断下列简便算法是否正确：a：12668=126702 （ ）b：9867=671002 （ ）c：25399=2531001 （ ）d：14289=14210011 （ ）3.想一想、填一填 276（ ）=2762003 435（ ）=4353002 （ ）267=2671003 534（ ）=5343002 4.课本 P17 1 、2四、挑战自我比一比，谁找的简便算法最多 19798 98299 附送：2019-2020年冀教版数学三上加、减法（一）学案 1填空。（1）2835（ ）想：2830（ ）（ ）5（ ）（2）6839（ ）想：6830（ ）（ ）9（ ）（3）9042（ ）想：9040（ ）（ ）2（ ）（4）12050（ ）想：12个（ ）加5个（ ）等于（ ）个十，17个十就是（ ）（5）56040（ ）想：37个（ ）加6个（ ）等于（ ），（ ）个（ ）就是4300（6）3700600（ ）想：37个（ ）加6个（ ）等于（ ），（ ）个（ ）就是43002口算。6523655659070400500435643050890603702003648720409787504009432270602408053060824378030300305009030004000500015003500xx7000500080009003700800400050095003000860022008500xx25006000xx903在里填上“”、“”或“”。670306501000991752650366410080004004000350050040000505050500095005000900036003039001000090091004列式计算。（1）420减去80，差是多少？（2）600加上370，和是多少？（3）1900比600多多少？（4）90比820少多少？5应用题。（1）一堆煤重2500千克，用去500千克，还剩多少千克？（2）书店有书9000本，第一天卖了xx本，第二天卖了1500本，还剩下多少本书？（3）粮店原有250袋大米，第一天卖了xx本，第二天卖了1500本，还剩下多少本书？（4）二年级有200个学生，三年级有220名学生，四年级有180名学生，三个年级一共有多少个学生？（5）学校共有750个学生，其中男生300个，女生有多少个？（6）农民伯伯收了8000千克水果，其中，苹果有3000千克，梨子有4000千克，剩下的是桔子，桔子有多少千克？