2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦2教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦2教案 长春版教学目标:1.能分角色朗读 文，复述课文。能发挥想象，编一个小故事。2.学会10个生字。让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点、难点:会写的生字的掌握。体会虚荣心会害人的道理。教学准备:多媒体课件、生字卡片、虚宫格黑板教学时数:2课时第一课时教学过程:一、引言，揭示课题：同学们，今天我们来讨论一篇寓言故事。12 狐狸和乌鸦下面请同学们齐读课题。(生读：狐狸和乌鸦)同学位通过狐狸和乌鸦的一件小事，告诉我们一个深刻的道理。到底是一个什么道理呢?请同学们看图了解大意。二、看图了解大意：以问题的形式随机出示生字1.图上画着谁和谁?(生答：狐狸和乌鸦)2.它们各在什么地方?(生答：狐狸在树下，乌鸦在树上)。3.乌鸦的羽毛是什么颜色的?它叫的声音好听吗?(生答：它的羽毛是黑的，叫的声音不好听。)4.你在仔细看图，乌鸦嘴里叨着什么”乌鸦和狐狸的表情有什么不同?(生答：乌鸦嘴里叨着一片肉，表情很紧张。狐狸的表情很高兴叫乌鸦嘴里的那片肉馋的直流口水。)5.乌鸦的肉是怎么掉下来，被狐狸吃掉的，只要咱们细心的读课文就会明白的。出示幻灯放大课文插图，启发学生思考图意：这样先看图学习的有趣，从图上了解意思以便讲读课文的时候学生更理解意思。三、下面咱们为了读准课文的字音先来读一下生词出示词语，目的先让学生读准字音，在自由读课文时才不会出现错误。四、初读课文：范读自由读指名读齐读。五、阅读提示：1.课文分几个自然段用序号标出来。2.文中哪些自然段你读懂了?请用“”标出来。把读懂的与小组的同学交流。3.狐狸和乌鸦一共有几次对话?是哪几次?4.提出不懂的问题，组内展开讨论。点评：让学生根据提示小组讨论，促使他们自学。人人动脑，人人说，提高学生的思维能力和口头表达能力。六、学习课文：指导朗读（6个自然段）第一自然段了，(生：先读课文再说意思。在读课文)这段是说有一天狐狸饿了在树下找吃的，它来到一棵大树下，一抬头看见乌鸦在树上叨着一片肉。狐狸馋的直流口水。狐狸馋的直流口水它又想出什么办法呢?请同学们读一读25自然段。指导学生读课文，你刚才读的这段课文说了什么?(狐狸和乌鸦的对话一共几次?)谁能读一读第一次对话(生：狐狸为了骗取肉吃问乌鸦好，结果乌鸦没回答。)第三自然段：狐狸为了达到目的赔着笑脸问乌鸦的孩子好，结果乌鸦还是没回答。指生说第四自然段：狐狸又是为了达到目的再说奉承话，“羽毛漂亮”、“嗓子好”现在乌鸦中了，非常得意就“哇”唱起歌来没想到这这一唱歌把肉掉了。齐读课文第六自然段。指生说意思，放幻灯课文第二幅插图。现在让学生观察狐狸和乌鸦的表现。(生：狐狸是受骗上当的表情；狐狸叨起肉高兴的跑了。)点评：讲课文的过程中，要学生大胆的发言你一言，我一语，抓住问题的实质，使学生也从中体验到成功的喜悦。板书：狐狸 乌鸦馋 叨第一次：眼珠一转 您好吗 没有回答第二次：赔着笑脸 孩子好吗 还是没回答第三次：摇摇尾巴 羽毛、嗓子 非常得意“哇”叨 一溜烟 受骗爱听奉承话，受骗上当七、练习：判断句子对的打“”，错的打“”。1.乌鸦的羽毛比起麻雀来漂亮多了，嗓子也很好听。( ) 2.“叨”的第五笔是“、”( )3.狐狸称乌鸦是“亲爱的”目的是骗取那片肉。( )4.课文告诉我们喜欢听奉承话，就容易受骗上当。( )八、作业：把这个故事讲给别人听。第二课时教学内容：指导朗读，指导书写，处理课后习题。教学过程：一、复习生字1开火车读字2玩猜字的游戏。3读词语（课后习题）二、指导朗读1自己练习2分角色来读3师生配合来读4表演剧本。三、指导书写四、作业续编故事。第二次乌鸦还会上当吗。这个故事给我们的启示是什么？（讨论，发表自己的看法。）附送：2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦4教案 苏教版教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点：对寓意的理解。教学过程：一、导入新课1.今天，我们继续来学习第11课，还记得这篇课文讲的是谁和谁的故事吗？（板书：狐狸和乌鸦）2.老师把他们两个请来了，你想怎么跟他们打招呼？（出示乌鸦和狐狸的图片）3.课文中到底狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们今天就来好好的读读。请同学们把书打开到68页，二、新授1.读读课文第一小节，告诉老师故事发生在什么地方，事情到底是怎么发生的呢？通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？狐狸来到大树下，看到了谁？2.这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？“直流口水”的“直”在词语解释中有三种意思：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？ 3.谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？（生读）我们看着图片，一起读最后一句话。“狐狸馋得直流口水。”4.馋嘴的狐狸是多么想吃到乌鸦嘴里的那片肉，最后它吃到了吗？他还是一只狡猾的狐狸，请同学们自由读课文2、3、4、5自然段，用“”划出狐狸说的话。（1）自由读课文，边读边画，师适当指导。（2）指名生汇报，师予以评价表扬。过渡：小朋友们说得真好，和老师找的基本一样。5.点击对话1：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” A、生自由读。B、师指导，读好“眼珠一转”“亲爱的”“您”。眼珠一转，谁能学学，狐狸为什么眼珠一转？我们什么时候才会用上亲爱的，您这些词？狐狸真的是在表示对乌鸦的尊重吗？（读）C、师范读D、指名读E、齐读乌鸦又是什么反应？乌鸦没有回答。过渡：看来这招没管用，狐狸使出第二招。6.点击对话2：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 师：狐狸说话时是什么样的神情？为什么要这样？谁来学着狐狸讨好讨好乌鸦乌鸦有什么样的反应？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。7.同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只叼着肉的乌鸦。我为什么不说话？第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。他是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读。8.点击对话3：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 摇摇尾巴，老师家以前养了一只小狗，它狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？乌鸦的叫声真的好听吗？我们来听听。狐狸为什么要说这么说？9.原来是这样呀！那狐狸一定是说的既动听又卖力，我们一起来学学。10.乌鸦上当了吗？乌鸦不仅上当了还非常得意呢！出示：乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱起了来。“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。肉掉下来，树下的狐狸会捡起来还给乌鸦吗？一溜烟说明了什么？看来乌鸦真的上当了，这时它的心情怎样？11.乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当 ？谁来说说这句话。乌鸦喜欢听，上了狐狸的当。（奉承、好听、动听）12.指板书小结课文，你想对这只上当的乌鸦说点什么？出示： “闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”13.同学们，你们在生活中遇到类似的事情会不会上当？如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你怎么做？14.看来，同学们真的不会上当受骗了。发挥想象，以肉被骗走以后为题编一个小故事。相信你编的故事最有趣！