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2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 18(1)教案 冀教版(一起)一、教学目标:能四会单词need, any, or;理解any,some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.(二)能力:能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。(三)情感:使学生掌握购物用语,注意观察课文图片,了解加拿大的一些商店陈设,学会礼貌购物。让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。二、教学重点:设置场景,使学生能听懂,理解并掌握购物常用语,达到学以致用。能熟练应用以下句型。1. Excuse me! Do you have ? 2. I want . 3. We need . 4. I am going to buy . 5. How much are they? 三、教学过程及建议:1. 课程导入:复习上次课的内容,联系现实生活,导入新课。或者教师准备具体实物,采用提问的方式导入新课。2. 呈现新知:和实际生活相结合,一步步呈现课文所学内容。在授课过程点滴语法知识。3. 课堂评价:通过编短剧的方式检测学生对本节课内容的掌握程度。4. 课后作业:使学生在本节课所学到的知识得到进一步的巩固。四、教学过程 (Teaching Procedures)教学过程教学用具教师活动学生活动教学目的课程导入(warm up and lead in)单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币。1分给学生不同的球,让学生自己说出I like to play _. My favourite sport is _. / I like _ best.2. T: Whats this/that?S: Its a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.回忆上节课所学知识,回答老师所问问题。利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,or在以前的教学中已多次用到,学生都已掌握,不必再多费时间,加深学生对this,that, these,those用法的印象为下面的学习做铺垫。呈现新(PresentationOf the new lesson)课件,投影仪,录音机,磁带。Step 1引导学生,看课文,进入新课的学习中。Step 2 讲解新知识。New Concepts1. If I want to play ping-pong,we need some ping-pong balls. Say “need”,please.让学生利用 need 造句。2. Do you have any runners? Say“any”,please.讲清some和any的用法,都跟可数名词的复数或不可数名词,如:some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中,any用在否定和问句中,举例说明。3. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如:one dollar,two dollars;one yuan,two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?Step 3 合上课本,看课件。进行对话练习。进一步巩固本单元所学内容。熟悉课文,掌握新的重点知识。本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。课堂评价(Class-teaching Evaluation)评价检测布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。学生分组表演。考察学生对课文的掌握程度以及实际应用能力。课后作业(Homework)1) 完成活动手册lesson 2 的练习。2) 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。检测学生的掌握情况。附送:2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 18At the sports store(1)教案 冀教版一、教学目标:(一)知识:能四会单词need, any, or;理解any,some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.(二)能力:能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。(三)情感:使学生掌握购物用语,注意观察课文图片,了解加拿大的一些商店陈设,学会礼貌购物。让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。二、教学重点:设置场景,使学生能听懂,理解并掌握购物常用语,达到学以致用。能熟练应用以下句型。1. Excuse me! Do you have ? 2. I want . 3. We need . 4. I am going to buy . 5. How much are they? 三、教学过程及建议:1. 课程导入:复习上次课的内容,联系现实生活,导入新课。或者教师准备具体实物,采用提问的方式导入新课。2. 呈现新知:和实际生活相结合,一步步呈现课文所学内容。在授课过程点滴语法知识。3. 课堂评价:通过编短剧的方式检测学生对本节课内容的掌握程度。4. 课后作业:使学生在本节课所学到的知识得到进一步的巩固。四、教学过程 (Teaching Procedures)教学过程教学用具教师活动学生活动教学目的课程导入(warm up and lead in)单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币。1分给学生不同的球,让学生自己说出I like to play _. My favourite sport is _. / I like _ best.2. T: Whats this/that?S: Its a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.回忆上节课所学知识,回答老师所问问题。利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,or在以前的教学中已多次用到,学生都已掌握,不必再多费时间,加深学生对this,that, these,those用法的印象为下面的学习做铺垫。呈现新(PresentationOf the new lesson)课件,投影仪,录音机,磁带。Step 1引导学生,看课文,进入新课的学习中。Step 2 讲解新知识。New Concepts1. If I want to play ping-pong,we need some ping-pong balls. Say “need”,please.让学生利用 need 造句。2. Do you have any runners? Say“any”,please.讲清some和any的用法,都跟可数名词的复数或不可数名词,如:some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中,any用在否定和问句中,举例说明。3. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如:one dollar,two dollars;one yuan,two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?Step 3 合上课本,看课件。进行对话练习。进一步巩固本单元所学内容。熟悉课文,掌握新的重点知识。本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。课堂评价(Class-teaching Evaluation)评价检测布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。学生分组表演。考察学生对课文的掌握程度以及实际应用能力。课后作业(Homework)1) 完成活动手册lesson 2 的练习。2) 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。检测学生的掌握情况。
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