2019-2020年人美版美术五上《小花铲》教案设计.doc

2019-2020年人美版美术五上小花铲教案设计一、教材分析（一） 编辑指导思想本课属于“设计应用”学习领域。题目很小、很具象，主要是废旧材料的发现与运用。废旧材料都有一定的潜在利用价值等你去挖掘与创造，这个内容对于培养学生的创造性与增强环保意识是很有意义的。铲子应有把（拿握的部分）、有斗（盛东西的部分），如何利用废旧物的自然形状与质地制作一个既实用又漂亮的小花铲，是需要一定的构思的。废旧物品材料一般为塑料包装瓶，一是因为这种材料好找；二是有一定的硬度，结实、防水；三是形状好利用，一般的瓶子有提手或瓶嘴；四是颜色鲜艳。当然还有许多其他材料可以利用，这需要去发现。此课难度不大，但需要很好地构思，而且制作上有一定的困难：由于塑料瓶较硬又多是圆形的，剪开时容易伤手，所以此课放在小学高年级。此课可结合游戏进行，体现小花铲内容的趣味性。（二）教材版面分析本课版面共分两部分内容：第一部分主要是介绍材料各种塑料瓶及工具。第二部分是展示学生制作的小花铲。有的利用瓶的提手做小花铲的把，有的利用瓶嘴做小花铲的把，有的利用瓶上的槽做小花铲的把。小花铲的斗根据瓶子的形状决定，有的前面还剪了几个齿，具有挖的功能，就像铲车上的铲子。（三）教学内容与目标1.显性内容与目标废旧物的巧利用。根据塑料瓶的形状，巧妙地制作成有趣味的、能用的小花铲。培养学生的创造意识与制作能力。2.隐性内容与目标培养学生善于发现、勇于创造的精神，增强环保意识。（四）教学重点与难点重点：材料的发现与利用，变腐朽为神奇。引导学生利用材料的形状、质地、色彩进行设计与制作。难点：制作过程中的困难：塑料瓶较硬又呈圆形，易伤手。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法 教学程序教师活动学生活动设计意图1.组织教学检查学生课前准备的废旧塑料瓶、剪子及彩色贴画等材料和工具。 整理本课教学需要的工具和材料。做好准备工作。2.引导阶段展示一把用塑料瓶制作的小花铲，并提出问题：说说这把小花铲是用什么材料制作的？它在生活中有什么用途？这把小花铲是用装洗涤液的塑料瓶制作的。它可以在种花时铲土，做米饭时从口袋中取米，小朋友在沙滩上盛沙土，清洁卫生时装垃圾了解小花铲的用途，便于更好地设计。3.出示课题，进入探究阶段板书课题：小花铲，布置学生分析小花铲的构造。小花铲由斗和把手两部分组成。 为用塑料瓶做小花铲作进一步分析、引导。4.研究教材教材中的小花铲作品，在斗与把手设计上有什么变化？是如何充分利用原有材料的？根据塑料瓶原有的造型，在斗部分剪切出对称、圆滑、流畅的弧线，同时在把手处充分考虑到盛满物体时的重量，尽量保存原有形状，使斗和把手连接得更牢固。进一步了解小花铲的用途，便于更好地设计。5.教师与学生共同操作取一个塑料瓶，请一位同学用彩笔在瓶子上画出剪切线。为讲台上的学生提出修改建议。进一步解决重点和难点。6.安全教育，教师示范剪切小花铲用剪子在划线去掉部分上钻一孔洞，注意防止打滑、伤手。在距离划线1厘米左右处将多余部分剪下。 接下来，做进一步调整，直到满意为止。仔细观察，掌握加工要领。观察、感受制作与设计、制作与安全操作的统一。7.布置作业，创作实践提出设计要求：（1）造型简练，充分利用瓶子的形状。（2）注意安全，防止伤手，剪下的碎屑要妥善处理。小组内互相合作、交流。培养合作意识，提高动手能力。8.展示评价及时表扬有新颖创意的作品。各组代表向同学介绍本组的构思、立意、表现方法及遇到的困难和问题。 共同分析、研究最佳解决办法。互相欣赏、互相学习，培养学生的鉴赏力，体验成功的喜悦。（二）解决重点与难点的要点 1.解决重点的要点：废旧材料的发现与利用。塑料瓶的形状很多，让学生反复观察，结合铲子的结构进行分析比较，什么地方可做铲把，铲斗需要做成什么形状，可在瓶子上画上剪切线。在启发学生时可拓展些思路，如别人是怎样利用废弃物制作工艺品或生活用品的，可用实物、录像等形式进行展示。2.解决难点的要点：制作过程中的困难。塑料瓶较硬又呈圆形，易伤手。在制作前要反复强调，在技法上也可深入指导。如先在要剪开的地方扎一个洞，这样一来剪刀就不会滑动。把瓶子使劲按在桌上固定，剪刀就比较稳，不易伤手。（三）学习中可能出现的问题及解决方法瓶子质地太硬，不易剪开，建议学生更换材料。瓶子较软，铲东西困难，指导学生要留出转折的棱线，可增加力度。将剪掉的材料及时收集，避免课下扎手扎脚，也保持教室的卫生。三、教学评价(一)是否对本课的内容充满学习兴趣，在乐趣中学到知识。(二)能否发现、利用废旧材料的特点制作出有创意的小花铲。 (三)没有发生伤手、卫生差等问题。 刘依蕾 向荣巷小学附送：2019-2020年人美版美术五上提线纸偶教学设计教材分析： 在了解偶戏的历史，欣赏偶戏的种类，尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。教学目标：1、显性： 应知：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 应会：掌握制作的基本方法，学习策划简单的活动。2、隐性： 训练学生设计意识和动手操作能力，培养合作能力。教学重点：学习制作方法，学习策划简单的活动。教学难点：形象设计和提线的连接，调节方法。教具；课件、彩色卡纸等课时：2课时教学过程：一、教学准备课前准备一个自己喜欢的寓言故事、童话故事或动画片段。二、导课游戏拿出一个提线纸偶：“同学们，你们好，我叫大嘴鸟，今天由我来给大家上一节课吧！”三、新课1、 放映课件观察：（1）提线纸偶使用了什么材料？（2）如何巧妙利用材料？（3）观察纸偶各部位的连接方法。2、 展示作品将用废报纸制作的纸偶展示给大家看。3、 组织小组折分纸偶，探索学习。4、 老师示范连接各部分纸、弹簧的制作方法。5、 学习制作（1）设计形象（2）用彩色纸做纸偶的各部分。（3）制作纸弹簧，学习书上的两种做法：1）两张纸条十字重叠。2）一张纸正反折。（4）用弹簧把每部分固定起来。（5）制作活动手柄。6、 组织小组讨论。7、 看书，学习连接的方法。8、 小组合作。9、 表演四、评价展示作品评价要点： 1、巧妙利用废旧物 2、小组分工合作好，表演生动。