2019-2020年二年级音乐下册 小号手之歌1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 小号手之歌1教案 人教新课标版教学目标：1.学唱歌曲的歌词，并能初步唱出进行曲的特点。2.感受小号手的音乐形象，创编动作。3.启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢，坚强的革命精神。教学重点：准确区分节奏。教学难点：唱准歌曲中的最后一句。教 具：琴、 图片、课件、磁带。教学过程：一、故事导入，引发兴趣。 师：同学们好，你们喜欢乐器吗？（喜欢）那有谁会演奏乐器呢？（没有）没关系，因为我们还小。以后一定会有机会学习乐器的。今天，老师就给大家带来了一个乐器。 师：我们来看一看，谁知道老师手里拿的是什么乐器？ 生：号。小号。（鼓励学生贴花） 师：同学们真棒，说的都对，老师拿的是小号，那谁会吹?谁能把它吹响？谁来试一试？ 生：试吹。（说感受） 师：这小号怎么样？（很难吹） 同学们，在抗战时期，就有关于这个小号的故事。你们想听吗？生：想！师：在抗战时期，有许多儿童的生活都很苦，吃不饱，穿不暖。因为在当时的地主和地方反动武装正剥削他们，把他们的土地霸占，所以他们生活得很苦。在那时，有很多的革命老区的少年儿童就参加了儿童团。有一位小英雄为了翻身得解放，小小年纪就不怕苦，不怕困难，不怕牺牲，参加了革命。在一次战争中他为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了，小英雄又拿起军号，勇往直前。（同学们你们看，这就是小英雄。）（出示课件）为了歌颂小英雄。爷爷，奶奶把小英雄的故事编成了动画片小号手。那么今天老师就把小号手的主题歌带来了。请同学们和老师一起来听一听，好不好呀？生：好，聆听音乐。板书：小号手之歌。二、学唱歌曲。师：同学们，这首歌好听吗？生：好听。师：同学们，老师听了这首歌以后，心里很激动，想把这首歌唱给大家听，行吗？你们给不给我这个机会啊？（给）哪能不能鼓励一下老师，给老师打打气？谢谢！生：听范唱。师：歌曲中模仿了什么乐器的声音呀？生：军号的声音。师：在歌曲中有一段军号声不断出现，你们听到了吗？能模仿一下吗？生：听到了。用“的”“哒”模仿军号声音。师：那同学们往黑板上看。（出示图片）的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 哒 哒 哒 哒师：同学们，让我们一起来模仿军号声好吗？好！同学们认真听。生：模读节奏。师：同学们真棒，那我们跟旋律唱一唱好吗？生：轻声跟老师唱节奏。（唱达4小节旋律）师：同学们唱的真好！我们二年一班的学生学习歌来就是快！而且歌唱的好，声音美，模仿的准确。那我们再来听一遍歌曲。请同学们小声跟唱，看谁能先学会。（生自学歌曲）师：学会了吗？那好，我们先唱给同桌听，把你的手放在同桌的耳朵旁，轻声的唱给你的同桌听好吗？生：准备，开始。师：交换演唱。生：生相互演唱。师：同学们学会了吗？（学会了）那好，同学们坐好，跟着歌曲再唱一遍，好吗？师：咱们同学们真的好棒。大部分同学已经学会了。但是刚才老师听出来了，有些同学，有些地方唱的还不够准。同学们，你们来看。 你认识吗？四分休止符，遇到它怎样？（空一拍）师：老师怎么做了？师：那我们跟琴练习“奋勇杀日匪”一句。生：学唱。师：同学们现在我们都精神抖擞，我们来扮演游击队员。完整地演唱歌曲好吗？三、根据图片创编动作。师：同学们小好手的歌我们学会了。那我们来学习小号手的动作好吗？（出示图片）谁能来模仿一下？生：模仿。四、歌曲动作表演师：同学们表演能力真强。那我们接下来一起来做个游戏好吗？（模仿小英雄）（抽图片）（每个小组抽到后进行表演）生：回报，表演。师：那我们一起来表演好吗？生：表演，自己做动作。师：你们在表演时感觉到这首歌具有什么风格吗？生：进行曲，我们在行军。五、小结师：我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，学唱了小号手之歌，并进行了表演，有一次感受了进行曲风格的歌曲。我们要继续发扬小游击队员不怕苦，不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。板书： 小号手之歌的 的 的 哒 的 的 的 哒 的 的 的 的 哒 哒 哒 哒 哒附送：2019-2020年二年级音乐下册 小小兵（第一课时）教案 苏教版教学内容：1.学唱小海军。2.歌表演。教学目标：1.能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的风格和不同乐器音乐的特点。2.能以饱满的情绪、自然的声音歌唱并唱出进行曲的特点。3.尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作比较协调、合拍，表现出“兵”的精神风貌。教学重点、难点：歌曲中的附点节奏掌握注意时值教学过程：一、组织教学师生问好歌。发声练习。二、学唱歌曲小海军这是一首简短、明快的进行曲，富于儿童情趣。歌曲表达了少年儿童学做解放军、保卫祖国海疆的豪迈气概。1.欣赏有关海军的视频，让学生谈谈看后的感想。2.欣赏歌曲小海军，说一说歌曲里讲了什么？3.有节奏地朗读歌词，注意附点八分音符，让学生试着自己读一读，再指出不足。4.听唱法学唱歌词，分乐句学唱。5.试着连起来演唱全曲。6.有感情地演唱歌曲，要把歌曲的坚定的情绪用歌声演唱出来。在结尾象声词的运用，使歌曲充满童趣，让学生唱得有趣。7.试着跟伴奏带演唱歌曲。三、处理歌曲1.用打击乐器为歌曲伴奏。2.歌表演。教师和学生一起讨论做什么动作，可按歌词编排动作，鼓励学生编排和老师或同伴不同的动作。让学生分组自己练一练，找出表演好的小朋友，鼓励学生上台表演，激发儿童演唱兴趣。