2019-2020年二年级语文上册 开学第一天 2教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文上册 开学第一天 2教案 语文A版教学要求 1.知识与技能 （1）认读16个生字，会写6个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法（1）在识记中扩大识字量。（2）在朗读中了解诗歌。3.情感态度价值观通过朗读培养热爱学习，关心他人的情感。教学重点1.认读16个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学时数：2课时教学过程第一课时教学目标： 1.初读课文，了解课文大意。 2.学习生字新词，指导学生规范地书写生字词。 教学重点、难点： 1.标出诗歌共有几节，了解每节的意思。 2.指导学生正确、流利有感情的朗读课文。 教学过程：一、导入 1.从实际谈话导入。 师：同学们，今天是什么日子，大家心里有什么话要说？讲一讲。 2.从挂图引入课文。 师：大家对开学第一天的感受很多，现在我们就来学习图上的小朋友是怎样过开学第一天的。 二、分自然读课文 1.要求圈出生字，认真读一读。 2.讲讲诗歌一共有几节。 3.讲讲每一节讲了什么内容。 三、学生汇报 1.诗歌一共4节。 2.第一节讲开学第一天师生、同学们见面，十分高兴。 第二节讲我们升入二年级。 第三节讲学校里来了许多小弟弟小妹妹。 第四节讲我向小弟弟小妹妹点头微笑。 （以上内容可以用原诗中的一两句回答）。 四、学习生字 1.出示生字卡片。 （1）读对的卡片放一边，折去拼音测读。 （2）读得不准确的贴黑板，予以重点教学。 （3）注意点： 分清“f”“h”： 分(fn)数(sh) 帆(fn)船(chun) 仿(fng)佛(f) 读好“ai”“ei”音： 妹(mi)妹(mi) 背(bi)起(q) 迈(mi)步 读好前鼻韵母： 灿(cn)烂(ln) 鲜艳(yn) 分(fn)开 帆(fn)船 读好翘舌音： 开始(sh) 睁(zhng)开 其他： 突(t)然 格(g)外 相(xing)信 读好多音字： xing 相信 fn分数 bi背着 相 分 背 xing相片 fn分外 bi背书 （4）出示句子测读 （5）正确、流利地朗读课文。 2.指导书写。 （1）出示生字六个。 今 校 级 弟 妹 奇 （2）组词。 （3）讲识记要记。 独体字 弟（八部） 左右结构 纟+及级 女+未妹上下结构木+交校 大+可奇 五、作业：抄写生字。第二课时教学目标：1.细读课文，深入理解课文。 2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点、难点：1.通过理解重点词句，理解课文的内涵。 2.通过指导重点句子的朗读，使学生领悟朗读的方法。 教学过程：一、复习导入 1.听写词语。 今天 校园 年级 弟弟 妹妹 好奇 2.再出示几个生字进行书写。 今 校 级 弟 妹 奇 （1）组词。 （2）讲讲识记要领。 （3）老师范字。 （4）学生书写。 二、学习课文 1.自由朗读课文。 （1）出示以下句子，要求讲出相应的小节。 开学第一天见到许多小弟弟小妹妹。 第一节 开学第一天我们升入二年级。 第二节 开学第一天我们很高兴。 第三节 开学第一天我们向小弟弟小妹妹点头微笑。 第四节 （2）选出自己读得最好的小节，读给同桌听。 2.选几个喜欢读的同学示范朗读。 3.边评价边进行朗读教学。 （1）指名学生读第一节。 评价他是否读出以下几点： a.正确、流利。 b.读出第一天见面的高兴。 c.读出天气与花朵的美好。 请喜欢读第一节的同学一起示范读。 全班齐读。 讲“格外”、“分外”的意思。 a.格外、分外与十分、非常、特别意思相近。 b.进行换词朗读。 （十分） 今天的阳光 （非常） 灿烂。 （特别） 表演读第3.4句。 （要求读的同学会笑脸相迎，会高兴地握手等） （2）指名学生读第二节。 评价朗读。 a.读出升入二年级的喜悦。 b.读出开始新学年的快乐。 学生示范读后全班齐读。 重点讲3.4句。 a.出示船扬帆出海的课件。 b.出示句子进行比较。 就像出海的小船，扬起新的风帆。 我要开始新的学习。 c.认识第一句比第二句好，用了比喻句，把刚升入二年级的同学比作出海的小船，请大家用自豪的语言读第3.4句。 （3）请学生读第三节。 出示教学挂图，找找哪几个是小弟弟小妹妹。 讲讲“好奇兴奋”的原因。 请几个同学齐读后全班跟班。（要求读出小弟弟小妹妹刚刚入学的兴奋好奇。） （4）请学生读第四节。 提出不理解的问题。 a.为什么说我仿佛突然长高了？ （因为看到比自己矮小的同学，感觉到自己长高长大了。） b.怎样给一年级小同学“送去大同学的温暖”？ 1.（向小弟弟小妹妹微笑致意，让他们感受到我们的欢迎，心头就会涌起温暖的感觉。） 2.（爱护学校的一草一木，学校的公共财物，给一年级小同学做好榜样。） 3.（帮助他们熟悉校园环境，给他们介绍校园设施）。 4.（在他们学习文化知识方面给予帮助，手拉手帮他们解决问题）。 表演。 （要求展开想像，打打招呼，微微笑一笑）。 有感情地朗读第四节。 （要求边朗读边微笑。） 三、朗读全文。 （要求读出开学的幸福快乐） 四、小结 新的学年又开始了，我从今天开始，希望大家如诗中所说的幸福、快乐、和善。 五、作业 你已经升入二年级了，经过一年的校园生活，你一定非常熟悉自己的学校，请你当一回小导游，向一年级的新同学介绍你可爱的学校，并热情地回答他们提出的问题。 板书设计：附送：2019-2020年二年级语文上册 开学第一天教案 语文A版教学要求：1.有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。2.认识十四个生字（其中包括两个多音字），会写八个生字。能够积累一定的词语。3.激发学生对校园生活的热爱。教学重点、难点：1.理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。2.学会本课的十四个生字，会写八个生字。教学准备：小黑板、字词卡片教学时间：2课时第一课时一、教学目标：1.在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。2.结合自己的感受，有感情的朗读课文。3.正确认读十四个生字（其中包括两个多音字）。二、教具准备：挂图、卡片、音乐。三、教学过程： （一）导入新课：同学们，很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗？（学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。）你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗？（二）助拼音，自读课文：1.学生自由读问，要求读准字音。2.指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。3.学生之间互相度，各自纠正读音。4.出示词语卡片，指名认读。格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然5.读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。看着他们，我仿佛突然长高了。6.说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么？7.分组读读，从这些句子中，你又想到了什么？8.课文中的小作者心情怎样？他又想到了什么呢？想想应该怎样读，小组间互读。指名读、集体评议。9.出示句子，指导朗读：今天的阳光格外灿烂。校园的花朵格外鲜艳。应该怎样读？能不能用“格外”说一句话。（三）展开想象，让学生畅所欲言：说说你升入二年级时，有什么希望和打算？（四）读读、演演、背背：1、选择你喜欢的小节读给大家庭。（可加上动作表演）2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。（配乐）四、板书设计：开学第一天老师笑脸相迎同学分外喜欢扬起风帆小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖第二课时一、教学目标:1.继续认读生字、新词，读课文。2.会写课后的八个生字。3.有感情的朗读课文。二、教具准备：生字、新词卡片、田字格黑板三、教学过程：（一）巩固复习1.出示生词卡片，读一读。格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然2.出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字?格灿烂艳始扬帆妹背迈睁仿佛空指名说，集体评议谁的方法好？3.出示多音字。相分能不能说说他们怎么读？能给他们找找朋友吗？（二）学习生字1.指名读准字音，记住字形。2.按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗？3.词语积累，看谁组的词多。4.指导书写。（1）观察字形特点，说说你发现了什么小秘密？（2）重点知道：“阳”“说”“给”5.巩固练习：（1）完成生字作业，比一比，看谁写得好。（2）背诵课文。四、板书设计：纟：给讠：认识说话阝：队阳阴五、课堂作业设计：1.给多音字组词：2.写出代有下列偏旁的字，越多越好。讠：阝：