2019-2020年二年级语文《小鹰学飞》同步练习题.doc

2019-2020年二年级语文小鹰学飞同步练习题一、按要求填空。命 算 总 顶 盘 旋 促平舌音的字有_ 三拼音的字有_前鼻音的字有_ 后鼻音的字有_二、看拼音，写词语。c jn pn xun yo tu dn din zn sun shn mn wn b jn 三、数笔画填空。盘：部首_，共_画，第四笔是_。旋：部首_，共_画，第七笔是_。摇：是_结构，音序_，第八画_。四、换偏旁，组词。领（ ） 捉（ ） 把（ ） 根（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、给下列句子加上标点。1我已经会飞啦2小鹰只好鼓起劲 跟着老鹰拼命向上飞3小鹰飞到了大山的上空 算不算会飞六、按小鹰学飞的过程排列下面的词语。大山的上空 更高的地方 大树的上面_ _ _七、读一读，再用带点的词说话。1小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”_2小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！_八、按课文内容填空。1课文写了_跟着老鹰_。它飞到了_的上面，飞到了_的上空，觉得自己_了。可是，它一抬头，只见_还有几只鹰在_呢！2小鹰学飞的故事告诉我们：_九、小鹰看到更高处有鹰在盘旋时它会想写什么？它又会怎么去做呢？想象一下，写几句话。_附送：2019-2020年二年级语文小黄鸡的故事教学设计教学目标：1.学会本课十三个生字，认识五个生字。2.能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学重点：1.学习本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文。教学难点：1.有感情地朗读课文。2.懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。教学课时：两课时。第一课时教学目的：1.认识本课出现的生字及新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。教学重点：1.认识本课生字、新词。2.正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：1.有感情朗读课文。2.懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。、教具准备：小黑板、生词卡片、五星奖品教学方法：赏识、谈话、质疑教学过程： 一、激趣导入。二、初读课文。1.范读。生标出自然段。2.生自由读课文，将字音读正确。把句子读通顺。3.小组内互相检查，订正错音。4.小组中选出读的好的同学读给全班听。5.再读课文，画出生字并读一读。三、检查识字情况。1.出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子（以五星为鼓励）。2.出示小黑板，指名读生字。（注：其中用红色笔标出的笔顺让生说明。）四、读悟结合。第二课时教学过程：一、激趣导入。1.同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲手喂过它吗？2.出示小黄鸡图。 课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？我们一起来看看。3.齐读课题：8小黄鸡的故事（板书）二、初读课文。1.老师读课文，生标出自然段。（同学们都认真听着，看老师有没有错）2.自由读课文，将字音读准确、句子读通顺。3.小组内互相检查，订正错字音。后选出读的好的同学读给全班听（以小五星为奖励）。4.刚才，同学们读得都不错！（读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗）现在，咱们不大声读了默读。（一边读一边画生字）三、检查识字情况。1.出示词语卡片，指名读并说明与课文相关的那一部分内容。2.咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢？3.指名读生字（中等生、后进生。读不好的请同学帮助）四、读悟结合。1.指导朗读，认真体会人物心情，并说出不同的语气。2.谁能回答老师的问题：是一只什么样的小鸡呢？（这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈说它长不大） 那它死了吗？（没有）你是怎么知道的？3.“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，这是怎么回事？谁能告诉老师？”“所以说这是谁的功劳？”（梅梅） “你们是怎么知道的？” 读第八段（分角色读、男女生互相读）。4.梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢梅梅吗？（喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢！）那你呢？ 喜欢她什么？5.用自己的话夸夸梅梅。五、有感情地朗读全文。六、课堂小结：学了这一课，我们是不是得向梅梅学习呀？那学习她什么呢？板书设计： 小黄鸡的故事故事伤心下班举着做梦怀里鸡蛋心疼吃饭多亏香甜抢着吃