2019-2020年二年级语文下册 重要电话 1教案 冀教版.doc

上传人:tian****1990 文档编号:5569850 上传时间:2020-02-02 格式:DOC 页数:4 大小:21.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年二年级语文下册 重要电话 1教案 冀教版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019-2020年二年级语文下册 重要电话 1教案 冀教版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019-2020年二年级语文下册 重要电话 1教案 冀教版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年二年级语文下册 重要电话 1教案 冀教版教学目标:1知识和能力正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。2过程和方法合作探究、理解课文,培养学生的阅读能力。3情感态度价值观从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中,受到启迪,学习做个勇敢的孩子。教学重难点:从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中,受到启迪,学习做个勇敢的孩子。教学设计:教学设计设计说明教学随笔激趣引入:秋儿的妈妈是个医生,一天晚上,妈妈要去值班,要秋儿等一个很重要的电话,你觉得这个重要电话可能会是什么事呢?读读课文看你们猜对了吗?给学生一个充分发挥自己想象的空间,增加学生读文的兴趣。读文识字:1用自己喜欢的方式认读生字,班内交流。2这个“重要电话”到底是什么事?3指名读课文。给学生充足的时间和空间,发挥学生的自主性。合作探究、理解课文:读了这篇课文,你觉得秋儿是个怎样的小女孩?从哪看出来的?先在小组内说一说自己的想法。班内交流:1秋儿是个胆子很小的女孩。2秋儿是个听话懂事的好孩子。3秋儿是个能克服困难的孩子。 要找到相应的句子反复读一读。老师有一个问题想请教大家:秋儿开始很害怕,而且几次想逃跑,但最终她逃跑了吗?为什么?秋儿没有逃,因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人?你们有什么看法?还有什么不懂的地方吗?说出来我们大家一起解决。发表学生的个性化想法,教师巡视,了解学生说的情况,及时发现学生当中有价值的见解。让学生多读,提倡个性化的朗读,读出秋儿的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化,发现秋儿身上的优点。引导学生体会出秋儿还是个很有爱心和责任心的孩子。学生可能同意老师的看法,觉得妈妈是在帮秋儿克服胆小怕黑的缺点,也可能有的同学不赞成妈妈这样的做法。要鼓励学生的想法,只要他说的有道理就要给予肯定。拓展延伸:你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗?你原来是怎么做的?现在你会怎么做?先说一说,课后写在小本本上。小结:老师希望你们都要懂事,有责任心,遇到了困难要努力克服,做一个勇敢的好孩子。能做到吗?从秋儿这件事上受到启迪,学习做一个勇敢的孩子。鼓励学生战胜自己的恐惧与不足,不断进步。指导书写:1读单字、词语、句子,认读生字。2交流记字的好方法。(可以和原来学过的字对比记忆)3描红书写,之后小组互评指出优点和不足。通过互评,增强学生的竞争意识,并提高识字写字兴趣。教学反思附送:2019-2020年二年级语文下册 重要电话教案 冀教版教学目标:知识与技能:1.正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1.反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。2.通过小组讨论对课文内容及情感进行分析,体验。情感、态度与价值观:从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中,受到启迪,学习做个勇敢的孩子。教学重难点:1.正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。2.通过小组讨论对课文内容及情感进行分析,体验。教学准备:模具电话教学设计:一、激趣引入:秋儿的妈妈是个医生,一天晚上,妈妈要去值班,要秋儿等一个很重要的电话,你觉得这个重要电话可能会是什么事呢? 读读课文看你们猜对了吗?二、读文识字:1.用自己喜欢的方式认读生字,班内交流。2.这个“重要电话”到底是什么事?3.指名读课文。三、合作探究、理解课文:读了这篇课文,你觉得秋儿是个怎样的小女孩?从哪看出来的?先在小组内说一说自己的想法。四、班内交流:1.秋儿是个胆子很小的女孩。2.秋儿是个听话懂事的好孩子。3.秋儿是个能克服困难的孩子。 要找到相应的句子反复读一读。老师有一个问题想请教大家:秋儿开始很害怕,而且几次想逃跑,但最终她逃跑了吗?为什么?秋儿没有逃,因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人?你们有什么看法?还有什么不懂的地方吗?说出来我们大家一起解决。拓展延伸:你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗?你原来是怎么做的?现在你会怎么做?先说一说,课后写在小本本上。小结:老师希望你们都要懂事,有责任心,遇到了困难要努力克服,做一个勇敢的好孩子。能做到吗?五、指导书写:1.读单字、词语、句子,认读生字。2.交流记字的好方法。(可以和原来学过的字对比记忆)3.描红书写,之后小组互评指出优点和不足。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!