2019-2020年二年级语文上册 有趣的发现 1教案 教科版.doc

2019-2020年二年级语文上册 有趣的发现 1教案 教科版一、导入1.小朋友，你们还认识他吗？他是谁？2.师述：对，他就是英国著名科学家达尔文，有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察，他发现了一个有趣的问题。这个问题有趣在哪儿呢？今天这节课我们就来继续学习有趣的发现。下面就让我们跟着达一起乘船到小岛上去考察一番吧。好不好？二、指导朗读2-3第2自然段1.好，我们出发吧，来到小岛上了，小朋友们，你们看到了些什么呀？（1）出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。（2）你们刚才看到的蝴蝶和蚂蚁都是昆虫，小朋友，再请你们仔细看一看，你们发现岛上的昆虫有什么不一样的地方吗？（再出示）2.这岛上的昆虫可真有意思，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，小朋友，看到这些，你心里会想些什么呢？3.达和小朋友一样，看到这么奇怪的事情，他心中也有很多的问号，谁愿意来读好这句话。（自由-指名-齐）小手不是很多，先自己读读看。谁愿意来达尔文心中有很多的问题，想一想，应该怎么读？你读得真好，谁愿意和他比比看。读得真好，而且，老师从你好奇的表情中也感觉到了。学着他的样子，我们一起读一遍。4.读的真棒，那么，遇到这些奇怪的事情，小朋友，你们想搞清楚吗？你们会怎么办呀？第3自然段1.达尔文他是怎么解决的呢？他找到答案了吗？请小朋友自由读读第3自然段。2.他找到答案了吗？（找到了）他找到了什么答案呢？请小朋友再读读这一自然段，找找答案看？3.你也找对了，我们看课文中是怎么说的（出示：原来消失了），请小朋友读读这段话，想一想，同桌讨论讨论，课文写了哪几种昆虫？（1）同桌讨论好了，课文写了那几种昆虫呢？（指名交流板帖）（2）你们说得很对，课文写了三种昆虫，有4.那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？请小朋友再读读这段话，认真想一想。（交流板书：不会淹死也能生存逐渐消失）5.原来，当大风刮过来的时候，这三种不同的昆虫会出现不同的情况，下面请你挑选一种你想做的昆虫，表演一下当大风吹来的时候你的表现，等会儿让其他小朋友来猜一猜，你表演的是哪种昆虫，可以站起来加点动作。（1）好，大风来了（自由表演指名上台表演猜找课文中句子练习朗读）（2）随机指导A.没有翅膀的昆虫（自由指名齐读）谁愿意上来表演你们猜猜看，你怎么知道的课文中是怎么说的呢，请小朋友找找看你们愿意读好这句话吗？自己试试看；谁想来读，谁还想来读：我们一起来一遍。B.翅膀特别大的昆虫（指名男女比读）那么，当大风吹来时，其他昆虫的表现又是怎样的呢？谁来表演猜课文中那句话告诉我们呢？这句话谁愿意读好他；谁跟他比比看；男女同学来比比看。C.翅膀不大的昆虫（自由表演读指名表演读齐表演读）还有的昆虫表现又是如何呢？猜再请小朋友找找课文中的句子请小朋友自己一边表演一边朗读，找个好朋友一起来也行；谁来；我们一起站起来试试看。6.读得真不错，这就是达的一个有趣的发现，他发现了什么呢？原来（引读）7.小朋友，你们现在明白了其中的原因了吗？（明白了）真的吗？那老师有个问题要考考大家，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，而没有翅膀不大的昆虫呢？谁能用自己的话来讲一讲，要是能用上“因为所以”就更好了（指板书，师示范），自己准备准备。8.看你们说得这么好，老师也想用“因为所以”来说一句话，因为我们班小朋友今天表现都不错，所以老师心里非常的高兴，哪位小朋友也能象老师一样用上“因为所以”来说一句话呢？9.小朋友的本领可真大，都说的那么好，看来是动了一番脑筋的，达发现事情的真相，也是花了很多的工夫呢？请小朋友在课文中找一找，从哪看出达的这个发现也是很不容易的。（1）交流（出示：达尔文捉来了找到了答案。）（2）请小朋友再读读这句话，你还能知道些什么？许多：昆虫数量多，种类多。反复观察比较：研究次数多，态度认真。终于：时间长，曲折多。（3）看来要想知道答案是非常不容易的，要经过反复观察比较，认真思考得来的，那么应该怎么读好这句话呢？（自由指名齐）请小朋友练一练谁愿意来我们一起来（4）达可真爱动脑筋，小朋友，你们想对他说些什么？10.正因为达尔文仔细观察，认真思考，他才会成为一位有名的科学家，他才会发现这么一个有趣的问题，而且这个发现对达尔文后来的科学研究也起到了非常重要的作用，好，让我们捧起书本，一起来读读这篇课文。11.其实我们的大自然中有许多的问号正等着我们小朋友去发现，去动脑筋解决呢，小朋友，你在平时生活中有没有发现什么问题呢？你们想弄清楚吗？那你们会用什么方法呢？你们的方法真不错，但有一点是相同的，这些都是小朋友动脑筋想出来的，老师希望小朋友今后遇到难题，能多用用自己的小脑袋去认真思考，多用自己的小手去动一动，相信你知道的还会更多。你们愿意吗？三、学写生字是不是也愿意把字写漂亮呢？“岛”“因”1.指名读2.描红笔顺3.请小朋友仔细观察，认真思考，你用什么好方法来记住它4.范写5.练习6.习字册四、板书设计 有趣的发现没有翅膀的昆虫 生存翅膀特别大的昆虫 也能生存翅膀不大的昆虫 逐渐消失附送：2019-2020年二年级语文上册 有趣的发现 2教案 苏教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。2.学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“较”，理解由生字组成的新词。3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。教学重难点：理解有关词句，重点是词句训练。教学准备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干。教学过程一、课前谈话，知识铺垫。1.小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？2.指名学生说。3.仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。4.是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。（教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”）5.你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？二、揭示课题，引发疑问。1.今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫（出示课题：有趣的发现）2.指名读题，注意轻声“的”。3.读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？4.学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？）教师相机板书。三、逐段讲读，解答疑问。（一）第一自然段1.让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。2.指名学生读，正音：“一”的变调，“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。3.从短短的这句话中，你获得了哪些信息？（1）这个有趣的发现与“达尔文”有关，是达尔文发现的。（2）“一百多年前”。师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。（3）“英国著名科学家”。出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的博物学家。4.这样一位有名的科学家，谁再向大家介绍一下。指名感情朗读。5.小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？句式训练：达尔文_。（二）第二自然段。1.过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧，同样注意要读准字音读通句子。2.学生自由朗读。3.指名学生分句读：可以喊上你的同桌，也可以叫上你的好朋友和你合作读。4.哪个问题你能解决了？（1）（在哪发现。）学习第一句。学生：达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。教师加述：达尔文作为一名博物学家，经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。（2）（发现什么。）学习第二句。学生：达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。教师出示插图：瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。发现了这样一个情况，达尔文感到（很奇怪）。他奇怪些什么呢？你会用这样的句式说好吗？句式训练：达尔文看到岛上只有_和_，却没有_，感到很奇怪。5.不一会儿两个问题解决了，再读读这个自然段，你还有什么不明白的吗？6.学生：（1）到底为什么岛上只有翅膀特别大的昆虫和没有翅膀的昆虫，却没有小翅膀的昆虫？（2）什么是“考察”，达尔文是怎样考察的？（三）第三自然段第一句。1.过渡：还等什么赶快学习第三自然段吧！先来看看达尔文是怎样考察的吧！2.出示：第三自然段第一句。3.指名读，正音。4.出示达尔文考察时的插图：小朋友，你觉得达尔文考察的时候态度怎样？5.学生：很认真，很细心。6.这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢？（1）“许多”教师：你猜想一下，达尔文会捉来哪些昆虫？学生：（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛）教师：为了方便研究，达尔文捉来了这么做种昆虫，而且每一种的数量也很多。指名读好词语。（2）“反复”学生：反复说明达尔文观察比较了很多次。教师：是啊，科学家的许多发现，就是在一次又一次的试验中找到答案的，达尔文也不例外。指名读好词语。（3）“终于”学生：达尔文找到答案很不容易。教师：没有反复的观察比较如何得来正确的答案呢！指名读好词语。7.齐读第三自然段第一句。四、教学生字，授以方法。百 达 文 反 较1.认读。2.组词：想帮谁组就帮谁组。3.指导写法：除“比较”的“较”笔画比较多外，其余笔画都较少，写好笔画较少的词，关键在于找到，关键笔画。分析每个字的关键笔画。4.描红，抄写。