2019-2020年二年级下册第1课聆听《春之歌》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第1课聆听春之歌教案2教学目标知识与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。教学重点、难点重点：歌曲的表演及情感的体验。难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学过程一、组织教学教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲春之歌进入教室，按次序坐好。几盆含苞欲放的花给学生带来絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集春天的大自然（放多媒体软件）。2、学生配乐朗诵春天在哪里，学生自选头饰表演舞蹈剧：春天在哪里。a春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲春天在哪里部分学生舞蹈）春天是发芽的季节，是我们求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！师：同学们，让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！三、新课教学1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。附送：2019-2020年二年级下册第1课聆听春之歌教案3教学目标1、通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。2、通过表演歌曲，学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法，以及后起拍的演唱方法。3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。教学重点在二声部的学习和训练中，注意第一声部六度音程和第二声部的四度音程的音准。教学难点学习用稍快的速度表达喜悦的心情，在每句的休止符处要唱得“声断气连”的感觉，以表达出欢乐、期待的情绪。教学过程一、组织教学：教师以饱满的激情演唱春之歌（片段），提议：我们随着歌声去寻找春天的足迹。背景图片是一幅春意浓浓的大自然美景。为本课渲染出美的意境，为进一步展开教学作铺垫。二、发声练习：采用二声部训练来呼唤春天的到来。 2/4 1=C-1=E 5 6 5 4 | 3 1 | 5 3 3 1 |春 天 来 了 布 谷 布 谷（强调声音的轻、柔，位置的高；唱准六度、四度音程的音准。）三、情景导入新课，学习歌曲：观看视频短片春，身临其境的感悟到春天的美，引出歌曲小鸟 小鸟，引起学生学习的兴趣，以图片直观地让学生熟悉歌词，朗读时读出节奏和语气，表达出欢乐、期待的情绪。四、熟悉旋律，学唱歌曲：启发学生把歌曲前，乐句曲调的旋律线画出，引导学生找出歌曲曲调行进的规律性，并画出后三句的旋律线。五、艺术处理：在学生会唱的基础上，简单介绍歌曲的创作背景，把学生比作快乐的小鸟，在祖国明媚的春光里自由飞翔。学习有表情地唱歌。六、学习歌曲二声部，以多种形式表演歌曲：以练声曲引入歌曲二声部学习，消除学生对二声部歌曲的惧怕心理；教师范唱两个声部，再让学生从歌曲录音中听辨两个声部，分声部学唱，要求能倾听对方的声部，先轻声慢唱，使合唱做到和谐、统一。七、教学拓展：启发式：你还知道哪些表现春天的歌曲，印象深刻，优秀经典的艺术作品值得大家共同欣赏交流，并唱一唱。（嘀哩，嘀哩，春天举行音乐会）提议：让我们徜徉在春的音乐海洋中，体验感受春天的生机与活力。八、小结全课，再现歌曲意境：再次欣赏歌曲录音，体会如何唱出乐感，以及歌曲中稍快、跳跃的部分；观赏画家笔下不同的春天、舞蹈者用身姿表现的春天；以培养学生综合的艺术素质，师生以互动的形式共同表现美丽的春天。同时，邀请一位学生跳舞，同时鼓励更多的学生上台跳舞，台下的学生拍手观赏。在作家朱自清的：“一年之季在于春”的对学生充满期待的话语中；和背景歌曲小鸟小鸟中；在教师赞扬、美好的祝福中，同学们展开双臂像小鸟一样飞出教室中，全课结束。