2019-2020年二年级英语上册 Unit5 Streets(一)教案 人教新起点.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit5 Streets(一)教案 人教新起点教学目标：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与街道有关的13个单词或词组。2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的语句。3、能够询问某人去哪儿并能表达乘坐什么交通工具。4、能够知道并初步说出劝阻别人不要在街上玩的语句。5、能够懂得有关红，绿灯的交通规则并能说出相关的歌谣。6、能够初步学会仔细工程故事图画，并能用学到的知识分析，判断故事发展顺序的内在联系。7、能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。教学重点：1、能够掌握与街道有关的13个单词或词组。2、能够掌握与街道有关的歌谣。3、能够表演课文情景对话。教学难点1、认读单词traffic lights，subway station，supermarket.2、能够知道并初步说出劝阻别人不要在街上玩的语句。教学用具：实物投影，录音机，挂图。教学课时：5课时。第一课时教学目标：在看挂图并理解单词的基础上认读7个有关街道单词。教学内容：Chant和7 个有关街道的单词。教学重点：7个有关街道的单词。教学难点：Traffic lights，subway station 的读音。课前准备：1 教学挂图。2 教学录音磁带。3 单词卡片。4 交通工具及设施玩具或模型。教学过程：A:1 听一段有街道声响的录音，引出chant和7 个有关街道的单词。2 出示挂图，带领学生复习学过的单词或句型。 3 看图导入交通工具及交通设施的单词。 B: 1 学生一边听录音一边举起相应的单词图片或自带的玩具。2 跟老师一起说 chant.3. 利用学过的句型练习7个单词。4 教师带领学生做练习 B 作业：1听录音,练习说chant 2看图复习单词。 课后小结：第二课时教学目标：在看挂图并理解单词卡片的基础上认读6个有关街道的单词。教学内容：句型和6个地点场所的单词。教学重点。6个有关场所的单词。教学难点：School, book store 的读音。课前准备：1教学挂图。2教学录音磁带。3单词卡片。教学过程：1 Warming up,2教师出示挂图，带领学生复习学过的单词或句型。3看图导入交通工具及交通设施单词的学习。4让学生看看实物投影学习13个有关交通工具及交通设施的单词和地点场所的单词，用“What do you see in the picture?”帮学生引出6个地点场所的单词进行学习。5学生一边听录音一边举起相应的单词图片或带的玩具。6跟教师一起读单词卡片。7在黑板上画图设置场景，用英语介绍自己要去哪里，然后问学和生 Where are you going？引出学习本课句型的问答 。8 教师带领学生做练习 B。帮肋学生进行四个话轮的对话练习并试着进行角色表演。作业1 听录音，练习小组表演。2 看图复习单词。 课后小结：附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit5 Streets(二)教案 人教新起点教学目标： 看挂图并在理解单词卡片的基础上进一步巩固本课的单词和句型教学内容：句型：Excuse me . Look out! Dont play in the street.教学重点：根据实际情景运用本课有关交通和场所的单词。教学难点： 三个新句子。课前准备：1，教学挂图。2，教学录音磁带。3，单词卡片。教学过程：1，Warming up 2, 教师出示挂图，带领学生复习学过的单词或句型。复习How many? What color? There is ? 3.看图复习交通工具及交通设施和地点场所的单词。4学生看实物投影听课文录音2-3遍。5学生一边听录音一边指相应的人物或直接指名字跟读。6跟教师一起读。7在黑板上画图设置场景，让学生贴卡片自己设计想中的街道。然后学生分组练习本课句型的问答。8做对话练习并试着进行角色表演。9练习小组表演。作业 ：1听录音跟读本课。2画一张街道的图画。课后小结：第四课时教学目标：看挂图并理解单词卡片的基础上进一步巩固本课的单词和句型。教学内容：Sing and act.Lets learn 教学重点：根据实际情景运用本课有关交通规则的单词。教学难点：三个新单词和三个交通标志的英文表达。课前准备：1计算机键盘教学挂图。2、红、黄、绿三个交通灯的图片。教学过程：1Warming up .2教学出示实物投影，带领学生观察图上情景，介绍简单的交通知识 。3学一边听录音一边跟唱。4跟老师一起唱。5老师出示三种交通灯，让学生试着选出或说出 Stop Wait Go 6练习小组互唱。7带领学生练习指法并唱字母歌。作业：1听录音唱歌。2画一张街道的图画并试着写一写本课单词。课后小结： 第五课时教学目标：在理解单词的基础上进一步复习巩固本课的单词和句型。教学内容：Listen and find.Lets made a mural and talk.Fun time.教学重点：根据实际情景进一步巩固本课有关交通规则和地点场景的单词。教学难点：I can see 句型。课前准备：1图画纸2教学投影片教学过程：1Warming up.2教师出示实物投影带领学生观察图上情景，复习本课单词和人物。3做Part A . Listen and find。4出示挂图，让学生用I can see 作简单的描述。5学生分组画街道的画，再组内说。6听课文录音2-3遍，第二遍出示挂图帮肋学生理解故事大意。7分小组进行一步观察并理解故事。8教师再用英文指图介绍故事大意。9让学生听录音指出书上相应的图，并小声跟读。10在理解的基础上多听几遍，再试着重复句子。 11教师带领学生读每一副图。12学生基本能读，再分小组进行角色朗读。13教师先找几个学生到前面进行角色表演，指出有问题的句子。14小组内再进行练习，重点在理解的基础上表演。作业 ： 画一张有关自己家附近的街道场所的图画。课后小结：