2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课内容是学生们很感兴趣的一课，教师在授课过程中最好让学生积极参与其中，讲授单词的同时穿插一些文化差异的介绍，让学生更好地融入英语文化氛围之中，然后配合以有趣的课堂活动来组织本课。二、教学目标（一）知识1掌握一些有关玩具名称的词汇。2能够熟练运用本课句型。（二）能力能够运用本课知识进行日常简单的对话。（三）情感鼓励学生积极锻炼身体，培养各种兴趣爱好，注意劳逸结合。三、教学重点1掌握词汇：doll, soccer ball, kite, cards, skipping rope, checkers.2. 掌握句型：What do you want to buy? I want to buy四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带等）、教学图片五、教学过程1导入询问学生一些有关玩具，爱好的问题作为本课的导入。例如可以问学生喜不喜欢玩具商店，如果去的话最想买什么玩具，平时最喜欢玩什么，有没有参加课外兴趣培养班之类的问题，然后告诉学生这节课的主题就是要学习如何用英语表达这些玩具和怎样用英语去商店买东西。2呈现新课1）借助图片（详见图片集锦）讲授单词，并穿插适当的文化差异的讲解。例如：（1）在讲soccer ball时，可以介绍说：大家所熟悉的足球运动football 在北美地区叫做 soccer ball, 而football 在北美地区则是指另外一种运动橄榄球。（2）讲checkers 时可以简单介绍一下中国象棋和国际象棋。2）播放课文录音，让学生跟读，学习本课句型。让学生两人一组进行句型练习。3）播放课件（详见优秀课件），使学生加深对本课的印象。4）介绍本课游戏 “go fish”.3趣味操练让全班分组进行编故事并表演出来。目的：联系句型和单词，锻炼学生的口语能力。过程：（1）将全班分组，每组5-6人。 （2）教师在黑板上分别列出几组单词和句型，分给各组，让各组根据这些提示在规定时间内编一段小故事，并把它表演出来。4课堂评价1）教师指导学生做活动手册上的练习。2）让学生互相打分，评出今天表演最好的一组，并鼓励学生们要互相学习。3）对学生本节课的课堂表现提出鼓励和表扬，对表现突出的学生可以提出个别表扬。5学以致用建议学生在日常生活中尽量多的使用英语，在看到一件事物时就能够想起它的英文名称。在和朋友们玩的时候也要积极练习口语。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 21Pyjamas(1)教学反思今天我讲课的题目是Lesson 21 pyjamas，由于本课的内容较少，我特别重视学生说的练习，并且在掌握好本课内容的基础之上注意了学生知识的拓展。教学效果较好，学生课上积极发言，学习英语的主动性较高。首先我在设计复习的时候注重了有效性，为新授的内容扫兴知识障碍，并提供ok、一个拓展思维的平台。我设计了一个游戏来复习大和小的游戏，让学生在所给的事物中找出哪个是大的哪个是小的。学生兴趣很高积极发言，课堂气氛活跃。在新授阶段，我很自然的通过和学生谈话引入新课题，教学了单词，在单词教学中我注重了在语言环境中教学生学单词，这样很好的让学生体会了单词在语句中的运用，学生也练习了口语。在语句的教学中我注重了学生思维的训练，让学生观察图片，思考教师所提出来的问题。如: Is the housecoat Jennys? How do you know? Whose housecoat is this? 学生在教师的引导下谈论着图片的内容。很自然的就在教师设定的语言环境中学会了本课的内容。每节课都会有遗憾，我没有很好的控制好这节课的节奏，在复习阶段用的时间过长，在讲授新内容的时候有的地方讲的过细，没有照顾好学习困难的学生，也许是由于第四节课的原因，学生有些疲劳。在后半节课学生注意力不能集中，教师没有很好的注意引导。今后将在这方面教师加强驾御课堂能力的提高。