2019-2020年三年级科学下册 自制小乐器 3教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 自制小乐器 3教案 冀教版一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。2.能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计.制作的小乐器进行客观的评议。（二）情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。（三）科学知识目标：能说出声音的大小.高低与物体的振动有什么关系。（四）STSE目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。二、教学准备：圆口容器.气球.塑料袋.棉布.牛皮纸.橡皮筋或胶带.剪刀等课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图自制小乐器一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1.用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜.塑料薄膜.牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。以教师演示为主以技能训练为重点2.提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1.让学生先欣赏一些同学做的小乐器。学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同同学自制乐器培养学生的实验能力培养学生的探究能力自制小乐器2.布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法附送：2019-2020年三年级科学下册 芽长成苗教案 人教版芽长成苗一课上完了，但是总觉得有些地方不完善，例如：凤仙花从芽发育成苗直到开花，是一个较长的生长时期。对这一阶段的研究，教材安排了三项课堂教学活动内容：一是交流前三周凤仙花的生长变化；二是观察生长了四周的凤仙花；三是预测以后四周凤仙花的生长变化。交流前三周里凤仙花苗的生长变化这项活动包含两层意思：第一是检查学生前期课外观察记录活动；第二是整理、总结学生观察到的现象，使学生形成对凤仙花前三周生长变化情况的认识。但是在教学中我发现学生在种植凤仙花时遇到了一些困难，这里有与我的指导不到位有关，所以我觉得如果这样修改一下效果会好一些： （一）分小组交流前三周里凤仙花苗的生长变化，有以下内容。 四种种子在泥土里发生变化的实际情况，同推测一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？ 凤仙花苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到第一对叶是由什么变成的？前三周测量了苗的高度吗？小组同学互相查看记录情况。 （二）分组观察现在的凤仙花苗这是集中发展学生观察技能的活动，除教材提到的四点观察内容外，要鼓励学生努力发现更多的内容，例如：子叶的变化，真叶的形态，以及平时观察到的昆虫在凤仙花上的活动。全班交流时，提醒让大家注意独特的发现（别人没观察到、没说到的发现）。各组代表向全班同学报告。1、过去三周，本组哪些同学观察记录最好。2、本组观察凤仙花的发现，展示本组画的凤仙花。 （三）预测以后几周的生长高度变化。下一次课堂上的观察，要到四至五周以后，黄河以南地区的盛花期在六一左右。预测的目的，一是训练学生养成遇事事先作思考，能动地进行观察的习惯，二是指导学生以后几周的观察。预测时不要满足于简单地说结果，要引导学生说出预测的理由。例如根据前三周花苗的高度，一周比一周增长得多，估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的训练学生学习科学地看问题、想问题。可以让学生把预测用铅笔记在表格中相关栏目的下面。学习目标：1、指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确观察记录的方法。2、使学生体会到绘画也是一种科学记录的形式，用于科学记录的图画应尽量表现事物变化的主要特征。3、通过观察交流使学生认识这一时期植物的生长变化情况。4、引导学生对他们观察记录的结果进行思考，使学生明白这是进行科学研究活动的主要环节之一，明确下一阶段课外观察记录的任务，继续关注黄豆的高度变化。教学准备：观察记录结果（科学文件夹）；进入第四周的黄豆植株。教学过程：一、交流前三周里黄豆苗的生长变化。谈话：我们大家都种植了黄豆，在这一段时间里黄豆的生长发生了哪些变化，你都观察到了些什么？大家一起来说说自己的发现。提问：四种种子在泥土里发生变化的实际情况与推测的一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？学生分小组汇报交流自己的观察记录结果。师生共同小结四种种子芽的相同点与不同点。提问：（1）黄豆苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？在一周里长了多少厘米？ （2）第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到的第一对叶是由什么变成的？ （3）前三周测量苗的高度了吗？茎的颜色、粗细有什么变化？小组同学互相查看记录情况，进行交流。二、分组观察现在的黄豆苗（生长了四周的）谈话：现在的黄豆已经生长了四周，又发生了哪些新变化呢？让我们一起去观察。学生分组观察。要求：（1）测量黄豆苗的高度。（2）数一数黄豆长出的叶。（3）叶是怎样长在茎上的？（4）观察描述黄豆茎的特点。你还有什么新发现？在科学文件夹上画一株黄豆。全班同学集体交流。（注意提醒大家说说自己独特的发现）。各组代表向全班同学报告。A、过去三周，本组哪些观察记录最好。B、本组观察黄豆的发现，展示本组画的黄豆。三、预测以后几周黄豆的生长变化。提问：黄豆会继续长高吗？什么时候开花？花会长在什么位置？在以后几周的生长会发生哪些新的变化呢？ 学生思考、交流讨论、预测黄豆以后几周生长可能发生的新变化。提醒学生注意观察开花的征兆，把自己的新发现及发现日期记入科学文件夹。