2019-2020年三年级语文上册 小摄影师教案2 冀教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 小摄影师教案2 冀教版学习目标：知识目标：认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。情感目标：了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。课前准备：1.生字卡片。2.教学挂图。3.收集了解关于高尔基生平故事、资料。第一课时 一、揭题导入。1.上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。2.板书课题。读准生字：摄（sh）。 联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。3.出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。二、初读课文。1.选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2.检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（j）躬（gng）”、“胶（jio）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nng）声母是n 。3.给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4.交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。5.齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。三、合作识字。1.小组合作，想办法记住生字字形。2.交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两” ）。并且说说在书写时应该注意什么。第二课时一、复习导入，说话练习。1.巩固词语。 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2.用上以上词语来说说课文的主要内容。二、角色演读，体会感情。1.以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。2.教师分组巡视、指导朗读、表演。3.挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。a.点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。4.练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。三、巧设疑问，升华感情。1.提问：小男孩会回来吗？2.让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。3.高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。四、课外延伸，想想续写。小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。附送：2019-2020年三年级语文上册 小摄影师教案4 冀教版 班级 姓名 语文学科第2单元第10课 内容简介小摄影师是一篇讲读课文。它写的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护。全文一共有15个自然段。第一至五自然段，讲的是高尔基同意被拦在门外的小男孩进来给自己照相。这部分交代了事情发生的时间、地点和起因-小男孩要进高尔基的办公室为高尔基照相，但是门卫不让这个小朋友进来，高尔基知道了以后，决定放他进来。第六至十一自然段，讲的是小男孩进了办公室给高尔基照相，发现忘了带胶卷，伤心地跑走了。第十二至十五自然段，讲的是当天晚上，有位摄影师来给高尔基照相，他没有接待。却嘱咐秘书，如果那个小男孩来，一定让他进来。学习目标1正确认读本课11个生字，正确书写9个生字。2有感情地朗读课文。3了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。重点1高尔基接受少先队员照相的经过。2通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。备学与检测第一课时备学一、一、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（ ）二、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后，看看你能得几颗星。找出多音字，组一组词语吧！（ ）摄影师 高尔基 列宁格勒 出尔反尔 基础 阳光明媚 相片 照相 相互相信 鞠躬 咧开嘴 吩咐 胶卷 杂志社 一辆车 哭泣 胶片 夏天 三、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。四、和同伴说一说怎样写好下列的生字：嘴 辆 基 五、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！(*_*) 1.辨字组词基（ ） 量（ ） 嘴（ ） 辆（ ）其（ ） 童（ ） 紫（ ） 俩（ ）2选择正确读音明媚(mi mi) 鞠躬（j j） 打量（ling liang ） 吩咐（f fu ） 胶卷(jun jun ) 照相（xing xing ）3快乐识字。xi tin j bn d ling zu ba k q ch ling 4我会填。是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧来吧 我让他们放你进来 高尔基说备学与检测第二课时一、 听写生字：二、 出示备学二：自由朗读课文，想一想。1.课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？（可以提示：课文中是谁给谁照相？结果如何？）（ ）年夏天，高尔基的桌子上飞来一个小纸条，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我想（ ）贴在我们的板报上。”当高尔基一切准备停当的时候，男孩（ ），高尔基问明了原因，并且想（ ），可是，小男孩跑了出去。高尔基告诉秘书：（ ）我觉得高尔基是个（ ）的人。小组交流：按自己所填得空的内容说一说问题的答案。2.想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？小组交流展示，可以试着写下来： 3.做同步练习