2019-2020年北京版美术四年级下册《第2课刻纸》表格式教案.doc

2019-2020年北京版美术四年级下册第2课刻纸表格式教案新课标思想： 本课属于“造型表现”领域。通过教学渗透民族民间艺术教育，了解民间剪纸艺术特色，学习剪纸中的刻纸技法，培养热爱民族艺术的情感。 本课的意图是让学生观察了解民间剪纸作品，分析基本特点，学习几种刀刻的基本方法，运用刻刀完成简单的刻纸作品。在艺术活动和艺术创作中体验刻纸的乐趣，增强对剪纸艺术的美感体验。教材分析： 本课共两页，为教师和学生提供了欣赏、知识、方法、作品等方面的内容。欣赏部分提供了河北蔚县和天津杨柳青的剪纸作品；文字内容简单地介绍了民间剪纸艺术的特色；“小知识”部分介绍了阴刻与阳刻的基本知识，并提供了制作步骤方便学习使用。教材中为学生小组研究和艺术实践提出了具体要求。学生优秀作品中体现了剪纸基本方法的运用，为学生完成作业提供了参考内容。教学内容与目标： 了解刻纸是剪纸的一种方法。学习刻纸的基本方法，认识和掌握阴刻与阳刻的特点。通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。在学习和掌握基本方法基础上，运用剪纸的阴刻与阳刻方法 1显性内容与目标 应知：知道刻纸是剪纸的一种形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。 应会：会使用阴刻和阳刻的墓本方法完成刻纸作品。 2隐性内容与目标 通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。教学重点与难点： 重点：学习刻纸的基本方法，运用阴刻和阳刻的方法创作一幅刻纸作品。 难点：阴刻与阳刻结合运用的方法，刻纸中的连接方法。学习材料： 教师：刻纸用具，教学课件，学生优秀作业。 学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸，剪纸资料。课时安排：1课时教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备布置课前准备内容： 1收集民间剪纸。 2收集剪纸文字资料。学生收集资料：收集民间剪纸。收集剪纸文字资料。调动学生广泛参与教学，培养收集资料和运用资料的能力。组织教学做好课前准备。 准备好用具，集中注意力。准备上课。教学过程1引入新课 出示课题刻纸2播放教学课件 民间艺术剪纸中的刻纸艺术3介绍阴刻与阳刻 阴刻和阳刻是民间剪纸的主要形式。 阴刻以挖空的线条纹样表现形象，主要特点是画面坚实稳重。 阳刻是先把纹样勾画在纸上，刻去线条纹样以外的部分，主要特点是画面纤细秀丽。 很多剪纸采用阴刻与阳刻结合的方法。4组织小组讨论 (1)找一找书中的作品哪些地方运用了阴刻的技法?哪些地方运用了阳刻的技法? (2)说一说，在使用阴刻与阳刻的技法过程中应该注意哪些问题。5教师演示(实物投影) 制作步骤演示： 起稿勾画轮廓刻纸完成作品 提示用刀安全问题。6看书分析作品，布置作业要求。 用刻纸的方法创作一幅作品，完成后请你说一说创作体会。7艺术实践 教师辅导学生完成作业。 辅导要点： 起稿方法，刻纸的要点。明确教学内容。观看教学课件，了解刻纸艺术。学习阴刻与阳刻，了解阴刻与阳刻的基本特点。 根据自己收集的民间剪纸举例说明并分析阴刻与阳刻。小组讨论。观察学习制作方法，了解刻纸基本技法。明确作业要求。按步骤完成作业。 欣赏刻纸艺术，了解刻纸是民间剪纸的一种制作方法。了解阴刻与阳刻的基本特点。 认识剪纸的阴刻与阳刻。 欣赏书中作品，了解阴刻与阳刻的运用方法。了解刻纸步骤和方法。了解作业要求，学习刻纸基本技法。灵活运用剪纸中阴刻和阳刻的基本方法。评价展示评价作业：展示优秀作业，组织学生评价作品。小组自评、互评。 培养学生评价能力。板书设计： 刻 纸技法：阴刻 阳刻 阴刻阳刻结合步骤：起稿 勾画轮廓 刻纸完成作品教学反思：通过刻纸方法的介绍，了解了刻纸的方法。知道了刻纸作品属于剪纸艺术，通过剪纸作品的欣赏，同学们非常欣赏和喜欢中国的传统艺术。附送：2019-2020年北京版美术四年级下册第3课刻纸点彩表格式教案新课标思想：本课属于“造型表现”领域。与前一课刻纸为一个单元。在了解民间剪纸艺术特色、学习剪纸中的刻纸技法、培养热爱民族艺术的情感的基础上，培养学生创新设计制作能力。本课的意图是在刻纸作品的基础上，运用刻纸作品学习点彩的方法，灵活运用以前所学过的色彩知识，使用水粉颜色完成一幅刻纸点彩的作品。了解点彩画的艺术效果，尝试点彩画的方法，体验点彩画的艺术美感。让学生观察了解点彩画的基本特点，在艺术活动和艺术创作中体验刻纸点彩的乐趣，增强对点彩艺术的美感体验。教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解点彩方法，感受点彩艺术特点，通过艺术实践活动，感受刻纸点彩的艺术特色。应会：学习运用刻纸作品完成一幅点彩作品。在点彩的过程中灵活运用色彩知识，注意混合色的效果。2、隐性内容与目标：在了解剪纸艺术的基础上学习利用刻纸作品完成点彩作品，培养学生创新表现的能力和创新制作能力，强化学生热爱民族艺术的情感。教学重点与难点：重点：运用刻纸作品完成一幅刻纸点彩作品，利用色彩知识生动表现内容。难点：灵活运用色彩知识突出主体，注意色彩的混合效果。学习材料：教师：课件、刻纸作品、水粉用具、卫生纸棉纸、双面胶、黑色或彩色卡纸、学生优秀作业。学生：上节课刻纸作品、水粉用具、卫生纸棉纸、双面胶、黑色或彩色卡纸。课时安排：1课时教学过程：教学程序教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学准备教具、教学课件等用具。准备好上节课的刻纸作品及水粉用具、黑色卡纸。准备上课。组织教学组织学生有条理摆好学习用具。提出上课要求。摆放好学习用具。明确要求。教学过程1、欣赏学生优秀作业。提问：（1）猜猜作品是采用什么方法完成的？（2）分析作品主体是运用那些颜色混合而成的？（3）分析主体色与背景色是怎样区别的？学生交流活动回答问题点彩多种颜色的混合冷暖色、深浅色了解点彩的基本方法，分析色彩混合效果，学习如何突出主体，激发学生学习点彩的兴趣。2、介绍利用刻纸作品点彩。（1）什么是点彩？（2）怎样点彩？带领学生从书中第6页找答案。 讨论交流。 学习点彩方法，请学生分别在实物投影仪上演示方法。调动学生自主学习。3、欣赏课件。利用刻纸点彩的全过程。（1）用具材料的使用方法。（2）颜色的混合使用。（3）主体与背景的处理方法。观看课件，了解用具、材料的使用方法，颜色的混合方法及主体与背景的处理方法。学习点彩方法，激发学生创新表现。4、作业要求。请用刻纸创作一幅点彩作品。同学之间评价课堂作业的色彩效果。明确作业要求。5、教师演示并组织学生演示。带领学生进行局部演示。混色、点彩方法。尝试在教师的带领下用刻纸进行点彩。学习掌握基本方法，为完成作业做准备。艺术实践将刻纸稿固定在黑色卡纸上。学生按要求、步骤完成作业。解决教学重点与难点。混色点染主体部分。点染背景色，注意突出主体。轻轻揭去刻纸稿完成作品。评价1、 展示作品。2、 评价作品评价：是否突出主体？混合运用了那些色彩知识。训练学生的评价能力。板书设计： 刻纸点彩作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏步骤：1、将刻纸稿固定在黑色卡纸上。2、混色点染主体部分。3、点染背景色，注意突出主体。4、轻轻揭去刻纸稿完成作品。教学反思：学生能利用上节课的刻纸作品进行刻纸点彩的创作，方法上基本能掌握，但在色彩的运用上需要进一步的练习。