2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数教案 西师大版教学目标：1. 知识目标：掌握每位上都能除尽的整十数除以一位数的计算方法，并能进行口算。2. 能力目标：掌握每位上都没有余数的两位数除以一位数的笔算方法，并能熟练的进行计算。3. 情感目标：提高学生参与教学活动的热情，让学生在学习过程中学会分析，学会思考。教学重难点：理解并掌握口算和笔算的计算方法。教具准备：教学课件。教学过程：一、汇报交流：汇报预习题1、2交流：6人小组交流预习题3、4说一说自己的发现。点拨：（1）第3题可以想乘法算除法。 （2）842，所以8042也就是在2的后面添一个0。 二、探究新知：1. 出示例1（1）多媒体出示主体图（8盒月饼）问：一共有几盒？每盒几块？一共有几块？（2）提出问题，探究算理课件出示：平均分给个组，每个组分得多少块月饼？问：应该用什么方法解决？用算式怎么表示？（3）尝试计算：你是怎么算出得数的？让学生说一说各自的想法，培养学生的思维能力和良好的思维习惯。（4）理解算理：提问：80420为什么在2的后面添一个0？（学生交流）点拨：80就是8个十除以等于2个十也就是20也就是用：十位上的8除以得2，再在的后面补一个“0”。（5）练一练：602 402 903 5052. 教学例2（1）课件出示主体图，引导学生观察。提出问题：一共有多少个月饼？ 课件出示问题：平均分给3个组，每个小组分得多少个月饼？ 问：你的分法是什么？（先分正盒，再分单块）（2）尝试计算： 如何用算式表示？（板书：363）（3）小组交流：提问：你的计算过程和别人一样吗？说说你的理解。（4）教师出示正确的竖式计算过程，出示竖式：介绍竖式除号怎么写，让学生练习写一写（在这里教师要指出，笔算除法的计算和口算的想法一样，也要从被除数的最高 位除起，然后再结合刚才分的过程，说明先算什么，再算什么，边讲边板书，在竖式中表示计算过程。（特别注意引导学生理解，每一步计算所得的结果表示的意义及正确的书写位置。）（5）观察、比较 两个算式：804和363有什么不同点？学生讨论后教师总结：一个算式是整十数除以一位数，另一个是两位数除以一位数，算法上也有不同，整十数除以一位数只分了一次，而两位数除以一位数分了两次。（6）试一试：（先口算，再用竖式计算） 242 484 963 363 三、课堂活动： 1. 课本63页第1题2. 课本63页第3题四、总结全课：通过本节课的学习，你有什么收获，还有什么不懂的地方提出来。五、巩固练习：64页练习十一第1题。六、练习设计口算：802 505 603 202 402 903 602 804计算：422 282 633 963862 363 393 484七、解决问题：有36名同学做操，平均排成3行，每行站几人？同学们去公园划船，4人做一条船，48人需要几条船？附送：2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数练习二教案 苏教版教学目标1. 知识目标：进一步巩固两位数除以一位数的计算方法。2. 能力目标：提高计算技能，发展估算意识。3. 情感目标：继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。课前预习看书自学P11，填书和做到自己的本子上。教学内容P11教学过程一、基本练习1.口算442 262 683 663786 442 363 8442.先估计得数是几十多，再计算523 963 684 755 8243. 三（2）班共48人，每4人分成一组，可以分成几组呢？二、指导练习1.练习二1多媒体展示学生的预习作业，进行信息反馈。2.练习二2（1）估算。（2）指名板演。（3）检查预习作业，进行订正。3、练习二3多媒体展示学生的预习作业，交流自己的发现进行订正。4、练习二思考题引导理解题目，弄清楚为什么会多付“8角”钱，这“8角”钱是几本本子的价钱。三、拓展练习王老师到商店买足球。带的钱如果买3个足球还剩80元；买8个就剩下8元，你知道每个足球多少钱吗？四、全课总结五、作业：P11 2、3