2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period3教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period3教案 苏教牛津版课题6A Unit 2 第三课时三维目标知识与能力1.能听、说、读、写以下单词：as, a present；听、说、读以下单词：wait, Aladdin。2.了解What would you like as a birthday present? Id likeWould you like?Lets wait and see.句型及回答，并能初步运用。3.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业* 听U2A部分录音，试读以下单词：as, a present, wait, Aladdin.* 听磁带，了解课文大意，试着朗读课文。*用英语表达收到的生日礼物。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.预习展示（4分钟） 1. 抽读单词。 齐读和个别朗读相结合。 2.一个接一个用英语表达收到的生日礼物。B.热身导入（2分钟） Free talk1.What date is today?2.Whens your birthday?3.Would you like to e to my birthday party?4.What would you like?C.教师导航（15分钟） a.1.T:(出示溜溜球) Look! Whats this?S:Its a yo-yo.T:Yes. Its very nice Its my birthday present.带读present2.T(出示几样礼物):Its a VCD of Japanese cartoons. This is my birthday present. 逐样展示.T: What would you like as a birthday present?带读as, What would you like as a birthday present?引导学生用句型Id like进行回答. 3.Pair work b. 1.T: Would you like a VCD of Japanese cartoons?S:Yes, please.对比Would you like to e to my birthday party?和Would you like a VCD of Japanese cartoons?两个句型区别：动词前加to，名词前不加。2.用这两个句型造句,区别它们的用法。c.:T:Id like to watch Aladdin. When can we watch it? T: Lets wait and see. 带读 wait, Aladdin，并讲解其含义 D.合作探究（6分钟）a. 听对话部分录音，回答问题, 跟读.1.What would Ben like as a birthday present?2.What else would he like?3. What would Ben like as a birthday present? b. 同桌、小组分角色朗读。 c. 教师小结注意点。E.融会贯通（6分钟）1根据平时受到的礼物，自编对话。A:Whens your birthday? B:My birthdays onMy birthdays ing soon. Would you like to e to my birthday party? A:Sure. What would like as a birthday party?B:Id likeA:Would you like ?B: Yes, please.2对话展示F.反馈总结（7分钟）一、选择1.What would you like -a birthday present? Id like a yo-yo. A to B of C as2.What - is it today? Its Tuesday. A. day B.the day C.date3.Would you like to play basketball?-. A.Yes,Id like. BYes,Id like to. CYes ,I like二、补全句子 A:-is your birthday? B:My birthdays -the first -March.Would you like -e-my birthday party? A:Sure. What would like -a birthday party?B:- like a schoolbag.A:- you like a cake?B: Yes, please.G.作业布置（1分钟）* 读熟课文。*. 听A部分磁带,跟读。*根据中文默写所学的四会句型。 *根据课文对话，自编一个对话。要求： 划出疑难问题，下次小组交流。试读单词，相互纠正发音。其余学生判断评价。读单词。相互纠正发音。小组活动。对比两组句型得出结论：动词前加to，名词前不加。学生进行pair work 练习。小组讨论，用身边的实物进行造句练习。展示时其它小组作点评。相互检查，订正错误。明确作业要求及下一堂新课目标。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period4教案 苏教牛津版课题6A Unit 2 第四教时三维目标知识与能力1.能听、说、读单词和词组：blow out,a candle, a costume, a doorbell,take off, Aladdin.并能正确运用。2.能正确朗读G部分单词及句子，体会字母组合ear在单词中的读音。3. 能表演E部分内容，引导学生思考体验英语国家人们过生日的风俗习惯，培养学生跨文化交际的意识和能力。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 和同学分工手工制作过生日服饰，并带过生日用品。2. 给下列单词注上音标： blow out,a candle, a costume, a doorbell,take off, Aladdin，并根据音标和发音规则试读这些单词。3. 查找含有ear 字母组合的单词，并试着体会发音。认真完成下面的预习题。把E部分的句子选到合适的图片上。看课文图片，了解短文大意，试着朗读短文。教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A预习展示 （4分钟）1.检查预习作业（2）中八个单词的发音。2检查预习题（4），请几位学生上说出选项并试读。B教师导航 （10分钟）a. 1. 看小短文图片，同学讨论之后回答问题。 (屏幕依次出现下列问题) Questions ( 学生要学习的新单词，红色标注)（1）Where are the children?（2）What is ringing?（3）Who is Aladdin?（4）What is Aladdin doing? ( 5 ) What is Ben doing ?2. 打开书本，读导入语。b. 1.让学生根据教师动作，说出相应的句子。 2.教师在活动中引出以下句型进行复习：There be 结构 There is a big birthday cake on the table.There are some cartoons as a birthday present.进行时态The doorbell is ringing.Ben is blowing out the candles on the cake.The children are sing the song to Ben.3. Pair work . 让学生熟读已经编好的小短文。 C合作探究 （12分钟）利用本课所学句型：What date is it today?When is your birthday?My birthday is ing soon.Would you like to e to my birthday party?Woule you like as a birthday present?Id like 等以小组为单位创设不同情景，编成一段小对话，以便进行表演。2.操练熟练后，使用自制道具上台表演。3.互相评价点评表演内容。 D融会贯通 （8分钟）1. 听录音，跟读G部分的单词和句子。特别注意红色部分字母组合的发音。2. 让学生先总结自己对发音的体会，并归纳整理其他的词。 ear 有四种读音： 在绝大部分词中读 /iE/ 或 /E:/，读 /iE/ 的词主要还有：year，ear, hear, near, nearly, clear, clearly；读 /E:/ 的词还有：early, earth, learn, heard （注意：hear 和heard 的读音区别。） pear 中的 ear 读 / /，再如：wear。 在 heart 和其复合词 kind-hearted 中，读 /B:/。 3让学生展开朗读竞赛，看谁读得既正确又迅速。E反馈总结 （5分钟）1. 看图片，完成黑板上的句子。 The_ are _ Bens birthday party. Ron_ _ Uncle Joe _ the party _ the phone. Aladdin is giving Ben _ _ as a birthday present. Aladdin is taking _ his _. Its time for _ _ the candles.二、 辩音： ear bear early clear hear pear year dearG作业布置（1分钟）* 读熟E部分小短文。*. 听G部分磁带，跟读并试着编写绕口令或句子练习朗读。*能根据图片用英语写出相应的句子。 *自编一个生日对话在家作本上，要求利用本课所学词句。钟）假设自己或朋友过生日,创设情景,自编对话。 A:What date is it today? B:Its the 16th of October. A:Whens your birthday? B:My birthdays onMy birthdays ing soon. Would you like to e to my birthday party? A:Sure.2对话展示。F. 达标检测（5分钟）一、翻译词组。1.谈论 2.放学以后3一个生日聚会 4.在四月三日完成句子。1.你的生日在什么时候？我的生日在4月3日。-is your birthday? My birthday is - - - of -.2. 今天是几月几日？今天是六月一日。What - - - today? Its - - - -.3妈妈，今天星期几？今天星期五。What - - - - today,Mum?- Friday.完成书本上的判断题。G. 作业布置（2分钟）* 读熟课文。*. 听A部分磁带,跟读。*根据中文默写所学的四会句型。 *根据课文对话，自编一个对话。其余学生判断评价。试读单词，相互纠正发音。在回答中，读准单词 blow out, Aladdina candle, a costume, a doorbell,take off, 跟读这些句型。回答问题。以旧句式巩固新单词可以用本课前面的句型自编的对话可发生在家里，也可以是学校，KFC店等公共场所。学生倾听、评价。小组展示。让学生在读单词的时候，强调注意总结相应的发音规则多读多体会以小组为单位先讨论，然后请几个同学上黑板完成。集体校对跟读句子。完成练习，检查答案，订正错误。明确作业要求。