2019-2020年人教版新课标二年级上册《萤火虫》教学设计.doc

2019-2020年人教版新课标二年级上册萤火虫教学设计教学内容：1歌表演萤火虫；2唱唱做做。教学目标：1学会萤火虫的歌词和歌谱。2能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。3能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。4能自选打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1创编优美的动作进行歌表演；2熟悉、掌握唱名，体验音的高低。教具准备：音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。教学过程：一、复习己学歌曲小小的船我和星星打电话通过欢乐的歌曲，激发学生快乐的心情，创设一种和谐、融合的气氛。要求：能够完整背唱两首歌曲。二、歌表演萤火虫（一）导入新课 教师用谜语导入：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。适合儿童的心理特点，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。（二）揭示课题：萤火虫（出示课件）直观的教具使学生很快的了解了萤火虫这种北方不常见的动物。出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合课件）揭开学生心中的谜团，开阔学生的视野，对接下来的学习很有帮助。1萤火虫的外形特征、生活习性。萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线2萤火虫的发光原理。氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化 学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了3萤火虫科学价值，对人类的贡献。科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼。4，介绍赞美萤火虫的诗词。 “月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”5有关于萤火虫的小故事。通过古诗文中的故事，教育学生要有刻苦学习的精神。三字经中“囊萤映雪”：晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。（四）学习歌曲萤火虫通过反复聆听学唱歌曲，加深学生对歌曲的印象，以便更深入的理解歌曲。1教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；2学生自读歌词，要求读熟；3聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；4教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；5跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。（五）歌表演歌舞表演是一种综合能力的训练，让学生把歌唱、律动、舞蹈、奏乐、创编等作为各种感性体验、探索、发现、认知的手段，使音乐教学更立体更全面。1分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。演唱要节奏准确、强弱分明。三组同学配合默契。2创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。最后老师再对歌表演进行总结性评价。（六）拓展多方位的展示有关萤火虫的各种艺术作品，使学生更加深刻的体会到歌曲所表现的内容，能在表现的时候更自然、贴切。1教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲萤火虫，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生奉献爱心。 2闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）3老师给你讲了车胤“囊萤夜读” 的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）4、欣赏伊能静的萤火虫。三、唱唱做做让学生在游戏中自然增强识谱能力，培养孩子的创造力、自信心和团结协作精神，形成正确的审美观。1教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。2老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。3当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。4请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：s m m m d m d d d m等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。5教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。6教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。7教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排出优美的旋律线。除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答s f m r d并练习）8聆听萤火虫音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。四、小结师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧一边唱着歌曲萤火虫，一边做动作，离开教室，结束本节课程。教学反思：萤火虫是一种非常特别的昆虫，因此以萤火虫为题的各种文学作品和典故也很多。本课利用孩子们的好奇心和求知欲来教学，达到了事半功倍的效果。在课堂上学生的学习积极性很高，通过学习学生了解了很多以前没有接触过的知识。本节课的重点是三拍子特点和三拍子韵律的表现。另外还加强了对学生创造性思维和发散性思维的教育。整个课堂的教学安排合理紧凑学生的学习积极性很高。让学生在轻松愉快的掌握各种知识与技能。附送：2019-2020年人教版新课标二年级上册萤火虫音乐活动 作者：北京市市辖区顺义区怡馨幼儿园 大三班 孙名悦活动领域：音乐【活动前评析】萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫，教师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。【活动目标】1、在学会歌曲的基础上，初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。2、注意倾听歌曲的延长音符，观察教师的手势提示，把握伴唱部分的进入。3、较协调地与同伴合作歌唱。【活动准备】1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。2、两声部轮唱图谱。3、两声部演唱歌曲录音。【活动过程实录】1 练声，导入。今天，我们大三班要举行一次演唱会，你们想参加吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。（弹练声曲，幼儿练声）。2 复习歌曲“萤火虫”1） 你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱萤火虫。2） 萤火虫有什么本领啊？（它会发出亮光）让我们一起来把亮光唱得远远的。（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满？3） 让我们一起来唱一唱。3出示图谱，看图谱复习第一声部。1） 小朋友们的歌声真动听啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。（出示图谱）2） 小朋友们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长音。3） 让我们一起一起来看着图谱唱一唱吧！4看图谱，学习轮唱。1）有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心，它们也想来和大家一起唱一唱了，请小朋仔细地听听看，黄萤火虫是怎么唱的？（放2遍录音）2） 请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师小结：“这样一个先唱，一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。3） 那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢？第一个乐句有没有唱？所以这些小圆圈就表示不要唱。4） 黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢？5） 想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊？好，那我们就一起来试一试，请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫，我来唱黄萤火虫。（弹琴唱两遍。）6) 刚才老师在唱“这边亮”的时候，你们在干什么呀？（在把声音拖得长长的。）7) 我们一起来看着图谱唱一唱，记住喽，一定要把声音拖得长长的。（弹琴唱两遍。）80 想不想唱唱我的黄萤火虫呢？（弹琴幼儿唱二声部两遍。）9） 现在呢，老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了，如果老师用挥动左手来表示红萤火虫，那么黄萤火虫我可以用（右手来表示），如果他们一起飞起来呢？（可以挥动两只手。10）下面请小朋友看好老师的手，唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音，好吗？（先男小朋友唱第一声部，女小朋友唱第二声部，再交换唱一遍。5 结束。今天，我们学会了一种新的唱歌本领，叫（轮唱）？现在，我宣布大（3）班演唱会现在开始，请小朋友们立正，我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集