2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客4教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客4教案 语文S版【设计理念】本课以童话的形式反映儿童生活的内容、思想和感情，渗透“友爱、理解”等现代意识。教学时要激发学生的学习兴趣，帮助学生感悟内容，体会句意，引发学生联系自我，联系生活实际。【教学目标】1认识个生字。2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。【教学准备】生字、词语卡片、多媒体课件、头饰。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、课前谈话，导入课题。课前谈话：大家都喜欢读童话故事吗？那你们知道哪些关于鸭子和白兔的童话故事？（让生自由说）。师：大家预习18课，你知道鸭子和白兔之间发生了什么事吗？（让学生自由说）导入课题：鸭子和白兔请客二、学生反馈预习情况1师：大家预习了课文，一定认识了许多的字宝宝，现在请同桌之间互相检查，遇到还不认识的字宝宝，大家一起想办法记住。（同桌对读，互教不认识的字。）2师检查学生生字读音（出示生字卡片，纠正读音）。师：老师要检查大家与这些字宝宝交上朋友了吗？（出示生字卡片，纠正读音）3师：下面我们又来玩一玩“我当小老师”的游戏。（识字游戏：让学生按照平时的教学方法教学，让多一些学生上来当“小老师”。）4师：听老师读读课文，大家特别注意字宝宝的出现。（听范读，进一步熟悉课文，巩固生字。）三、运用多种形式，读懂课文。1师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。（板书：鸭子、白兔）可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？请小朋友一起读读课文就会明白了。（齐读课文）2读后让生自由说上面问题。3师：你们喜欢鸭子，还是小白兔呢？为什么？喜欢谁就读谁说的话。（让学生自由选择自己喜欢的动物读。）4师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演（同桌分角色读。）5让学生戴上头饰，表演课本剧。（可多请几位，让学生互相评价）6通过这件事，鸭子明白了什么？过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请小白兔吃什么呢？四、拓展延伸过不久，小鸭子生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，假如你就是这只小鸭子，要请的朋友有小猫、小狗、小牛、小羊，你想备些什么菜招待它们呢？五、课后作业读读物狐狸和白鹤美丽的公鸡。【第二课时教学过程】一、复习导入：通过上节课学习我们认识了两个小动物，它们都是谁呢？(贴图：鸭子、白兔)在认识这两个小动物时我们还认识了很多字宝宝，现在老师又把这些字宝宝找出来了，看看你还认识吗？（开火车读字词）同学们还记得课文主要讲了这两个小动物的什么事吗?谁来说说。鸭子和白兔究竟是怎么请客的呢？这就是我们今天要学习的内容？ 二、图文结合 理解课文（一）小白兔请小鸭做客出示图1：图中的小白兔在哪干什么？你觉得这是一只怎样的小白兔？（非常好客、有礼貌、热情、大方），课文中哪些地方告诉我们这是一只好客、有礼貌、热情、大方的小白兔呢？快到课文中找一找、画一画、读一读吧。谁愿意读读小白兔的话，有针对性地指导朗读。（评读）出示图1.小鸭来到了小白兔家做客，小白兔拿出自己最爱吃的东西给它吃，小鸭应该高兴啊，可是小鸭怎么样了？一脸不高兴、不满意？小鸭为什么会这样呢？好，大家再到课文中找一找、画一画、读一读吧。小鸭因为什么事这么不高兴？谁能把小鸭的心情读出来？（评读）小白兔真的是像小鸭那样想的吗？为什么？大家想想这时小鸭还会怎么想？（质疑）师：这么想以后，小鸭于是它决定请小白兔来做客。（二）小鸭请小白兔做客1.师：看图小鸭为小白兔准备了什么？师：小鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和小白兔一起分享，可结果和它想的一样吗？为什么呢？在课文中找一找、读一读吧。谁能读好小白兔的话。2.师：听了小白兔的话小鸭子明白了什么呢？你能说说这句话是什么意思吗？同桌互相交流一下。（可以举例-不能认为自己喜欢的东西别人也一定喜欢，）（说的真不错，小鸭子也明白这个道理了）3.师：谁能读好最后一个自然段。（“不一定”要读得重一些，表现出鸭子已经完全理解了小白兔的行为，同时为自己错怪白兔而诚恳的道歉，师：范读）（三）读一读 演一演 深化情感师：小鸭和小白兔都真诚的将自己最喜欢的东西给对方吃，但由于各自的喜好不同，结果都令对方不满意，还好，他们都明白了其中的原因，感受到了对方的心意，没有造成误会，看来在许多时候我们应该站在别人的角度去思考问题、处理问题，这样朋友之间才能真诚交往。这是一篇有趣而又很感人的童话故事你们想把它读好吗？演好吗？（师：先请同学们在小组内练习演一演。然后找一个小组到前面带上头饰汇报表演。）师：谁愿意来扮演小白兔、小鸭子？我们分成两组：小鸭子以后再请小白兔到家里来做客，你会请小白兔吃什么？（出示句式：鸭子请白兔吃_因为白兔爱吃_）小白兔以后再请小鸭子到家里来做客，你会请小鸭子吃什么？师：同学们说的真好，还有很多小动物也想到同学们家做客，你们欢迎吗？师：看谁来了？你们想请他们吃什么？谁说的好这个小动物就跟你走了。（出示：小猫、小狗、小鸡、熊猫等头饰）三、总结：学习完这篇课文你最想说的一句话是什么？师：老师也真诚的希望在今后的学习生活中同学们都能学会善于理解他人，站在别人的角度去看待别人，多为别人想，快乐别人，也快乐自己，做生活中最快乐的人。附送：2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客教案 语文S版教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。2.正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3.培养学生的认知和思维能力。重点难点：重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。教学过程：第一课时一、动画引入，激发兴趣1.出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)2.引入课题。这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课鸭子和白兔请客。3.读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1.出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。2.用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。3.出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。4.去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。5.自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。6.学生范读课文，师生共同正音。三、认记生字，指导书写1.出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。2.师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?3.指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。4.学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。四、布置作业，课后巩固1.读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2.把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。第二课时一、谈话引入，再现情境1.谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)2.引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟1.自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?2.四人小组合作学习，交流读懂的地方。3.引导探究，感悟课文。(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)4.小声读课文，用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)5.分角色朗读课文。6.分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。三、总结课文，扩展延伸1.学习了这篇课文，你有什么收获?2.除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?3.练一练。(课后第三题)四、作业与活动1.回家后把故事说给家人听。2.把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。