2019-2020年湘教版六年级音乐下册《开心的感觉真好》教学设计.doc

2019-2020年湘教版六年级音乐下册开心的感觉真好教学设计一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片教学过程一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？学生：喜欢！教师：我们一起来跳一跳，好吗？教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？学生：很开心，高兴。教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？学生：大笑、唱歌、跳舞设计意图：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）二、新授环节1、学习舞步（在开心的感觉真好的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。设计意图：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。2、聆听歌曲：教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？学生：开心.高兴地情绪教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲开心的感觉真好。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）学生：歌曲分两部分。教师：回答的非常准确。设计意图：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。3、学唱歌曲教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B结束句的演唱教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？学生：换气记号、跳音记号、重音记号教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？学生：用领唱和齐唱的形式.教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与）教师：你们觉得这样唱怎么样？学生：听起来感觉挺好。教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）设计意图：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。（注重学生的声音训练，让学生学会运用音乐记号进行歌曲的演唱。）三、创编舞蹈教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放开心的感觉真好音乐）教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。设计意图：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐！四、小结教师：真没想到，大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉-真好！（全班同学边唱边跳开心的感觉真好）结束本节课附送：2019-2020年湘教版六年级音乐下册放飞希望教学设计一，教学目标：1、能认真听赏二部合唱向未来出发，并能随音乐基本正确地进行跟唱。2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。二 教学设想：本课以神舟五号飞船遨游太空为线索，安排了诵出心愿，唱出梦想，和放飞希望三个教学环节，先引导学生听赏和跟唱向未来出发，再要求学生进行配乐诗朗诵，最后要求他们写下自己的心愿和理想，再选择合适的音乐再次进行诗朗诵的表演。教学课时：一课时教学准备：课件，课前搜集相关的资料，音乐教学过程一导入：1 同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！2 CAI播发视频画面3 看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二 诵出心愿1朗读诗歌（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌编梦，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思（2）学生默读，（3）个人发言，简单描述诗歌的含义（4）集体齐读一遍（5）师生接龙朗读，分小组朗读（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听2设计配乐方案（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏月光爱之梦春之歌（4）讨论配乐方案（5）宣布设计方案，并说出理由3配乐诗朗诵表演（1）小组排练，商量表演的形式（2）分组准备，教师巡视指导（3）分组上台表演（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖（5）谈谈表演感受（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？三 唱出理想1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵编梦，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱向未来出发吧！2整体听赏一遍3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？4学生讨论（进行曲风格，激昂向上）5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？6集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简单学唱前四乐句8整体跟唱一遍四 放飞希望1每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3学生自由活动4请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖五 课堂小结同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，长大才能实现自己的愿望。