2019-2020年三年级语文下册 鱼化石教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 鱼化石教案 沪教版教学目标：1.识记本课生字4个。2.理解：“栩栩如生”“凝视”等词语的意思。3.正确流利地朗读诗歌。教学重难点：1.让学生知道生命在于运动，在运动中前进，死也要死的有意义。2.了解化石形成的过程，练习书面表达。教学时间：1课时教学过程：一、导入课题。1、这节课我们要学习一篇科普知识性的文章。 出示：34 鱼化石（1）指名读课题。（2）齐读课题。2、读了课题，你想知道些什么？（1）鱼化石是什么？（2）鱼化石的形成过程是怎样的？二、初步感知，整体阅读。1.读课文，边读边想鱼化石的形成过程是怎样的？学生自由读课文，边读边思考。2.指名分节读课文。3.栩栩如生： 凝视：4.学生自悟。三、深入阅读，理解课文内容。1.从文中找出相关的小节自由读读。2.交流：3.指导朗读。（1）指名读。（2）男女生分别读。4.想像。师：想像一下多少亿年前，火山爆发（或地震）时，那些活鱼被掩埋的场景。5.齐读。6.写话。师：请你用几句话写写鱼化石形成的过程。7.师引读：凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：（ ），活着就要运动，在运动中前进，（ ）。你从中懂得了一个什么道理？四、作业。1.背诵诗歌。2.通过各种途径了解一下化石的形成过程，附送：2019-2020年三年级语文下册 鳄鱼的争斗 1教案 沪教版教学目标：1.认识6个生字。2.继续学习联系上下文结合查字典理解词语。3.积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。教学重难点：1.继续学习查找资料，收集有关“鳄鱼”的资料，交流资料内容和资料来源。2.朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入，引出课题。1.出示鳄鱼捕食图片。2.师：同学们，这是什么动物？你对鳄鱼有什么样的印象？3.学生交流。4.揭示课题：鳄鱼的斗争二、整体感知，学习字词1.全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么印象？小组学习字词。2.交流字词学习情况：（1）“喉咙”、“颌”代表身体两个部位。（2）形近字区分：嚣器 喉候猴3.学生交流。三、围绕问题，读懂2、3节。1.默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战？罗宾又是如何还击的？分别用不同的记号标出。2.交流读句：（1）入侵者的挑战：入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命的地拍溅湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。（2）罗宾的还击：罗宾以自己的强大的身躯掀起了比入侵者大得多风浪，对手一看技不如人，立即箭一般地迅速逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到了入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。3.两条鳄鱼约定俗成的规矩，第一回合的比拼罗宾胜利了。四、抓住关键，理解理论。1.师：但是鳄鱼的争斗并没有结束。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“”划出有关句子。2.交流句子：（1）出示：罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这样的状态，并且持续了大约5分肿。（2）罗宾用怎样的动作警告入侵鳄鱼？（3）读第一句话，“但是”前后各说了什么？你怎样理解罗宾“点到为止”？读好这句话。（4）读好第二句话，怎样理解“仅仅”、“并且”？读好这句话。（5）两句话连起来读，体会鳄鱼间的争斗是“点到为止”。3.读罗宾似乎警告对方的话，请学生说说自己的想法。4.进一步指导朗读。五、总结。1.师：课文通过一个真实的例子证实了，鳄鱼间的斗争看似凶残，实是“点到为止”的结论。其实这是动物学家长期观察、长期研究的结果。2.齐读最后一小节。六、交流资料，了解来源。1.小组交流有关鳄鱼的资料，并向组员说明资料的来源。2.在交流的基础上，办一份“鳄鱼小报”。