2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Lets Paint第二课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Lets Paint第二课时教案 人教PEP一、教学设计思路教师首先播放歌曲动画 “Rainbow”，激发学生的兴趣，帮助学生自然进入新课时的学习，教学过程中，教师采用活泼有趣的教学方式，激发并保持学生的学习热情，教师并采用有趣的游戏让学生在快乐中进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple。（二）能力1.能够准确拼读单词：blue, green, yellow, red, purple。2.能用学到的表示颜色的单词描述周围的事物。（三）情感因为有了那么多美丽的颜色，我们的生活从而变得更加丰富多彩，学会选用恰当的颜色来装扮我们的生活，使我们的生活更温馨，更美好。 三、教学难点“green”一词的字母组合“gr”的发音。四、教学媒体1.写有blue, green, yellow, red, purple的单词卡片、颜色卡片和分别画有蓝天、绿草、黄香蕉、红苹果和紫葡萄的图片。2.教师准备两盒彩色画笔。3.电脑（或投影仪）、录音机、与教材配套的磁带、有关颜色的课件、DVD歌曲动画光盘。4.画画用的白纸和以前学过的不同颜色的文具。5.作为奖品用的blue, green, yellow, red, purple的小星星。五、教学过程1.导入（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）教师播放歌曲动画 “Rainbow”，教师拿出一个画着彩虹的图片贴到黑板上。教师分别问学生。T: What colour do you like?S1: 黄色。T: What colour do you like?S2: 绿色。T: Today we will learn blue, green, yellow, red and purple教师一边说单词一边把相应的颜色的图片贴到黑板上，紧接着在每种颜色下贴上对应的颜色的单词卡片。2.呈现新课（1）教师播放Lets learn 和Lets do 两部分的磁带录音。（2）教师领读单词。教师让学生采用高低声的形式进行单词的朗读，即一个学生高声读，接下来的学生低声读，下一个再高声。教师随意点学生来读单词。（3）教师提问,学生抢答。（首先提问颜色卡片）T: What color is this?S: Red.T: What color is this?S: Purple.3.操练(1)教师拿出画有蓝天、绿草等的图片，和学生进行问答练习。T: Whats this?S: Its an apple.T: What color is it?S: Its red.教师做两个示范后，让学生们进行问答练习。(2) Play a game.猜颜色教师把准备好的文具先展示给学生们，pencil, eraser, crayon然后把这些文具分别放进一个不透明的袋子中。教师让学生来前边，把手伸进袋子中，摸出一件文具，学生需要先说出文具的英文名称和颜色，才能把那件文具拿出来。教师带领其余的学生一起为他（她）鼓掌加油，,对表现出色的学生，奖励一颗彩色的星星。（3）比比看。教师从学生中选出两人，进行选颜色比赛。比赛规则：教师读表示颜色的单词，学生从彩笔盒中快速选出与之对应的颜色的彩笔，选的又快又准的学生得一分，每组有5次机会。最终得分高的学生获胜，得到一颗彩色的星星。前后选出三组学生进行比赛。T: Show me your red crayon.S: Red.T: Show me your blue crayon.S: Blue.4.课堂评价本次课所学的知识难度不大，教师要引领学生通过多样的活动，让学生不仅在快乐中掌握所学知识，还可以灵活运用。5.学以致用教师发给学生每人一张白纸。学生发挥想象，做一幅画。教师为学生提供机会，展示自己，把自己做的画介绍给大家。包括画的是什么，它们都是什么颜色的，有什么奇异的地方等等。教师对表现突出的学生，给与奖励，奖品是两颗彩色的星星。6.结束新课T: Now class is over. See you next time. Bye bye!S: Bye bye!附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Are you Kitty教案 沪教牛津版（三起）Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.Teaching Importances(教学重点)：boy,girl,egg,fan,Ee,FfTeaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pretask preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you ?句型。 Are you a boy? Are you a boy? Yes，I am YesI am Are you a girl? Are you a girl? No，Im not No，Im not2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。 S1：Hi，Im(name)Im a (boygirl)While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you ? Yes ，I amNo，Im not让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。 T: Are you? S1：Yes，I amNo，Im not2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you? S1：Are you? S2：Yes，I amNo，Im not S1：Are you? S3：YesI amNoIm not3.Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you?先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。 S1：Hello! Im a girlboy S2：Are you? S1：No S2：Are you? S1：Yes，I amNoIm4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他她是谁。 Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl Ss：Are you Alice? S1：NoIm KittyPost-task activities1.学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。 S1，S2S3：One，two，three! e and catch me S1：Im a S4：Are you? S1：Yes，I amNoIm S2：Im a S4：Are you? S2：Yes。I amNoIm S4：Youre S3：YesIm2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色。要求学生用Are you?句型互相询问对方的身份。 S1：(to S2)Are you Mr? S2：Yes，I amNo，Im notImBlackboard Design(板书设计)：Unit3 Are you Kitty?Are you?Yes，I amNo，Im not