2019-2020年三年级科学下册 使沉在水里的物体浮起来 2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 使沉在水里的物体浮起来 2教案 苏教版一、教学目标：1.通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法；2.知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来；3.能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。二、教学重点：知道改变物体形状.借助漂浮物.改变自身重量.水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来。三、.教学难点：找出使沉在水里的物体浮起来的方法。六.教学准备：水槽.水杯.橡皮泥（铝箔）.药匙.精盐.糖.鸡蛋.土豆.小潜水艇.方便筷子.小勺.蜡烛.吸管.细铁丝.塑料泡沫.盒盖.一元硬币等。四、教学过程：（一）情境导入：1.今天老师要给你们露一手，（出示橡皮泥引导猜测：橡皮泥放入水中是沉还是浮？）（根据猜测大多学生都应该认为橡胶泥会沉在水底）2.教师做出魔术师表演的样子吸引学生的注意力，慢慢将橡皮泥放入准备好的饱和盐水中，此时橡皮泥竟然浮在水面上。3.提问：我们每组都有一块橡胶泥，你们也想表演一下吗？ 4.导情追问：你有哪些好的方法，不借助任何材料让沉在水底的橡胶泥浮在水面上？（二）学生实践探究橡胶泥浮在水面上的方法1.小组讨论让橡胶泥“浮”在水面上的方法2.学生汇报想法3.教师小结：你们的设想都很好！下面我们就实践验证一下你的想法吧！4.学生实践探究。5.引导学生交流.反馈探究的结果教师小结：改变物体的（形状），可以使沉在水底的物体浮起来。（板书）6.游戏：下面，我们来进行一次竞赛，看哪个组在浮上来的橡皮泥小船上放的硬币最多！（1）学生比赛（2）汇报你们在橡皮泥上放了多少枚硬币？为什么同样大的橡皮泥造成的船装的硬币都不一样多呢？（3）学生小结：装硬币的多少与小船空间大小有关，小船空间越大，载重量越大，装的硬币就越多。（4）多媒体展示大的轮船，引导欣赏（5）将设计的小船画在活动记录上（三）借助漂浮物使橡皮泥浮上来1.质疑：除了改变形状使橡皮泥浮上来，你还有什么方法使橡皮泥浮起来呢？2.小组内讨论交流3.汇报交流4.各小组根据自己的方法领取材料，组织探究实验（同学们一定会想到很多的方法，教师一定要在课前尽量的预设到，并为他们准备尽可能多的有结构的材料。）5.展示实验结果，组间相互参观交流体会，使组间能掌握更多的方法。6.交流.反馈探究结果，师生小结：借助漂浮物可以使橡皮泥浮上来。7.多媒体展示借助漂浮物使物体浮在水面上的应用（网漂.钓鱼线等）（四）玩小潜艇，研究沉浮的道理。1.提问：有什么东西既能浮在水面上又能沉入水底？2.你见过潜水艇吗？知道有关潜水艇的哪些事情？能给大伙说说吗？3.潜水艇真的又能上浮，又能下沉吗？想亲自驾驶一艘潜水艇吗？4.学生做潜艇上浮.下沉实验并讨论是什么原因。（要求认真观察现象）5.汇报小结：把潜艇灌满水，潜艇变重了就会下沉；抽掉水，里面进入了空气，潜艇变轻，就上浮。（板书：改变自身重量）（五）指导学生探究下沉物体上浮的方法加入盐或糖等1.故事激趣：教师讲述死海淹不死人的故事。是谁救了他们？你们想不想揭开其中的秘密？2.创设情景：昨天，我请朋友从死海为每一位小朋友带回来一杯那神气的“水”，就是刚才我放橡皮泥的这一杯，从表面看你能看出死海的水与普通的水有什么不同吗？ 3.观察与感受（1）将一大一小两个土豆分别放进不同的两杯水中，你们看现在有什么现象发生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）（2）其中的秘密在哪呢？（3）交流并猜测原因（如果学生提出是大小的原因，就交换试一下，从而明确和土豆的大小无关）（4）到底是什么原因呢？来吧！大家用舌头尝一尝就知道了。（它是咸的！）（5）你受到怎样的启发？（6）学生谈想法4.你们想不想也拥有一杯类似于“死海的水”？引导制做“死海之水”。（将土豆放在烧杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入盐，不断的搅拌，直到土豆浮在水面上。）5.学生制作“死海之水”并放入土豆验证。6.小结：通过刚才的活动，你们获得了哪些知识？（向水中加入大量的盐，也可以使沉在水底的物体浮起来。）（六）拓展延伸（1）如果在水中加入其他物质，土豆也能浮上来吗？（学生也可能自己想到，由他们自己提出假设当然最理想了）（2）学生设想（3）鼓励课后继续探究下去附送：2019-2020年三年级科学下册 使沉在水里的物体浮起来 3教案 苏教版一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.知道改变形状，增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。2.知道哪些材料适合制作漂浮物。（二）过程与方法目标：能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来（三）情感态度与价值观：在研究有哪些方法可以使沉在水里的物体浮起来的过程中，体会探究的乐趣。二、教师准备：水槽、烧杯、橡皮泥、铁块、潜水艇模型、玻璃杯、生鸡蛋、土豆、盐、吸管、大头针、乒乓球、塑料泡沫块（卫生消毒用品）学生分组研究材料：橡皮泥、生鸡蛋三、教学过程：（一）整理材料，充分预测1.在桌面上，老师给大家准备了五种材料，看看是否熟悉它们？2.如果把它们放入水中，哪些物体会浮在水面，哪些物体会沉下去呢？请你作个预测，把预测的结果记录在记录表上。物体（选择预测结果打/）铁块橡皮泥土豆塑料泡沫块吸管沉浮（二）自主探究，发现沉浮现象1.学生探究物体在水中的沉浮2.反馈观察到的现象，再次作好记录（三）激发兴趣，引入橡皮泥的沉浮探究1.大家能不能想个办法使橡皮泥浮起来呢？2.小组讨论，设计方案。3.这些方案可行吗？动手做一做！出示要求：看谁能在最段的时间内使橡皮泥浮起来，4.学生动手实验，验证方案，师巡视指导，提醒学生做好实验记录。5.（整理实验用品）生汇报实验情况。6.（适时表扬学生表现）总结.归纳。各小组是采用什么方法让橡皮泥浮在水面的？还有其他的不同方法？（在这个环节要求学生能采用多种不同的方法让橡皮泥浮在水面，改变形状.依靠漂浮物.改变液体成分等）（四）自主探究，发现潜水艇沉浮奥秘1.在我们日常生活中，还有许多的物体不需要改变形状也能从水里浮起来，比如潜水艇。（课件展示）你了解潜水艇吗？2.生谈对潜水艇的认识。3.潜水艇能沉能浮，而且在这一过程中并没有改变形状，这是怎么回事呢？出示要求：仔细观察潜水艇上浮.下沉的过程，想一想是什么原因？做好记录。4.生玩潜水艇，师巡视。5.（整理器材）现在大家知道潜水艇为什么能在水中自由沉浮了吗？生汇报实验结果6.总结.归纳。（五）“死海”探险，揭示沉浮之迷今天，大家的表现非常棒，作为奖励，老师给大家讲个故事（课件展示死海的故事）3.你知道人在死海里为什么会浮上来吗？4.探讨如何让鸡蛋浮起来。5.展示要求：认真观察.作好记录，思考：是不是加盐就能浮？加多少盐才能浮？生动手实验，教师巡视。6.（整理器材）同学们，你们的鸡蛋浮起来了吗？选一位代表来交流一下实验情况。7.总结.归纳。（六）总结：使沉在水里的物体浮起来的几种方法，拓展物体沉浮性质在日常生活中的应用举例。