2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 8(6)教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 8(6)教案 广州版Module/Topic 模块及话题Module 8Author执笔 Date Unit 单元Unit 8Title 题目Please lend me your ruler.Period课时1stType of lesson 课型dialogueObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：Vocabulary词汇： open book please me are Here you are heres=here is thank thats=that is Thats Ok yes（四会）， pack oh lend dear Oh dear! （三会）Sentences句型：Pack your bag.Open your book.Please lend me your ruler.Heres myHere you are.Thats OK.Daily Express习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音：2.Language skill语言技能： 能用Pack your bag . Open your . Please Lend me your . Heres a 等发指令，并能作出行为反应。 能正确的理解和朗读课文 3.Affect 情感态度： 让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯 加强同学之间互相帮助的精神，学会助人为乐。 4.Learning Strategies学习策略：创设多个情景，把学生的动口、动手、动脑、动眼、动耳能力结合起来，积极运用所学英语知识投入各种活动中。学生能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。5.Culture Awareness文化意识：了解please，Thank you.西方礼貌用语。3.Affect 情感态度：1.让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯2.培养同学之间互相帮助的精神，礼貌待人，学会在帮助别人的同时自己得到乐趣。4.Learning Strategies学习策略：把学生的动口、动手、动脑、动眼、动耳能力结合起来，积极运用所学英语知识投入各种游戏和活动中。5.Culture Awareness文化意识：Importance教学难点:掌握好本课的三、四会单词。掌握本课的指令用语Difficulties 教学难点：本课指令的运用。Teaching Media and Resource教学媒体和资源1.教学软件（金太阳）2.自制课件3.实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图Warming-upPresentation and Practice Consolidation and Development 用Show me your.指令，帮助学生复习文具在“Show me your book”后引出“Open your book” 并通过open your mouth ,open your eyes，open your pencil-case.来操练openSing a song: Pen and pencila)在最后一句歌词I pack my bag every day.中引出pack单词并教Pack your bag. (Help one to put all the stationeries into the bag, if the pupils cant understand ,you can make more models.)b)老师创设情景，呈现句型 Please lend me your.1. T: I like drawing. I want to draw a face.(Prepare a piece of paper before class) but wheres my pencil? Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil. 然后弄断铅笔借sharpener.有意画错又借rubber，让学生反复多听几次，老师提示学生回答：Ocher you are.2.要求学生跟读句子Please lend me your rubber.用拍手掌节奏让学生学习rubber rubber your rubber, lend me your rubber, Please lend me your rubber.3.学生掌握后，老师加入Thank you.及回答Thats OK.的学习c)介绍课文要出现的人物。准备通过课件金太阳学习课文。（Miss White and the children are having a lesson. Lets go to watch .Before we watch the video, I have some questions.）（1）What did Mrs. Webb says before Ben go to school? (Ben上学之前妈妈跟他说了什么话？)（2）What did Xiaoling do when Yongxian need a rubber?(Yongxian 需要一个橡皮擦的时候Xiaoling是怎么做的？附上Yongxian图)呈现Heres my .Now. I am Yongxian, I need your help.Oh dear!a)打开课本让学生跟读录音，并且齐读课文b)学生四人小组分角色朗读课文，表演课文c) Game : 抽奖游戏(用课件让学生选择文具，弹出问题考考同学们，回答出来的同学能够加很多分)问题大约如下：1)假设你准备去上学，上学前要做什么？2)上数学课需要用尺子，自己没有，怎么办？3)有同学写字时弄断了铅笔，你怎么做？4)同学做题目时做错了，需要什么？你会怎么做？a)学生回答“OK”或者“All right”,并拿出正确的文具b）学生学习open your.及做出相应的回复c)学生唱歌a) 学生学习Pack your bag及做出相应的回复b)1.学生看着老师夸张的动作猜测老师的手语意思，理解句意后，在老师的提示下大胆的说出答句。2.学生通过有节奏的拍手掌学习长句子Please lend me your ruler.很快上口。学生问老师借文具。3.学生学习礼貌用语及回答。学生向同桌借东西,互相回答。学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。学生学习句子并且进行操练。学生能主动借东西给老师并和老师对话。a)跟读课文，齐读课文b)扮演不同角色朗读课文c)学生运用所学知识进行表演活动a) 熟悉本课将要学习的文具b)扫清本课要学习的open your bookc)由听到说帮助学生进一步复习本课要用到的词汇，同时使学生兴奋起来，为进入课文的学习做好准备。a)在情景中学习句型。 b)创设情景，在交际中学习句子。其中长句子对于三年级的学生来说难度很大，所以我采用有节奏的拍手掌去掌握长句子，是一个非常有效的方法。听力是输入的一种，同时也可锻炼学生听力水平，提高学生语感。在听录音前给出问题，可以让学生更有目的性地获取信息，帮助学生理解课文。通过使用课件，吸引学生兴趣。更易理解对话内容。易于上口。引起学生对英语学习的兴趣。c)让学生把学到的知识运用到情景交际中。Homework听、读Unit8课文和单词20分钟以上用英语向别人借东西或者主动借东西给别人。（找同伴操练）本课黑色单词一个抄两行，背熟，家长听写。教学板书：评比栏4 3 2 1 Unit8 Please Lend Me Your Ruler open Open your book pack Pack your bag. 向别人借东西 Please lend me your ruler. Ocher you are . Thank you! Thats OK.主动借东西给别人 Heres my.Thank you! Thats OK.课后反思附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 8教案 广州版Team备课小组Author执笔 Date Module/Topic 模块及话题Module 3Unit 单元Unit 8Title 题目Please lend me your ruler.Period课时1stType of lesson 课型dialogueObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：l Vocabulary open book please me are Here you are heres=here is thank thats=that is Thats Ok yes（四会），pack oh lend dear Oh dear! （三会）l Sentences句型：Pack your bag! Open your books.Please lend me your ruler. Here you are. Thats OK. l Daily Express习惯用语：Please lend me your l Here you are.l Thats OK. 2.Language skill语言技能 1.能用英语向别人借东西 能听懂一些简单的指令，并作出正确的反应3.Affect 情感态度：让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯4.Learning Strategies学习策略：把学生的动口、动手等能力结合起来，在情景互动中学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同去解决问题。Difficulties 教学难点：1、 掌握好本课的三、四会词语。2、 将所学的句型运用到实际情境中。TeachingAids/Media主要教学媒体 1、教学软件（金太阳）2、实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。Teaching Resource教学资源网络图库收集图片Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图1、 Warm-up2.Presentation and Practice 3.Reinforcement1、 Sing a song : Pen and Pencil2、 Greeting.1、TPRT：Open/close your eyes/bags/books.Show me your pen/rubber/rulerPut it on your desk.(桌面上摆放着凌乱的文具)Pack your bag!呈现句型3、老师创设情景，呈现以下句型 Please lend me your.Here you are. Thats OK.1）T: I like drawing. I want to draw a face.(Prepare a piece of paper before class) but wheres my pencil? Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil，using “Please lend me your.”T draws hard and broke the pencil. Ask for help. “Please lend me a pencil sharpener.”T draws badly and ask for a rubber. “Please lend me a rubber.”2）让学生用“Please lend me a rubber.”来跟老师借文具，老师用：Here you are.回答并引导学生说出“Thats OK.”3)学习“Here is my.”老师从自己的袋子里取出文具，用“Here is my.”一一做介绍。然后请学生也用“Here is my.”来介绍自己的文具。4）学生之间互相借东西，运用所学的句型。1、分角色朗读2、表演课文3、 role-play : 设置4个模拟情景：分别由S1向S2借一件文具，要求学生选择自己感兴趣的一个情景做出一段对话。1、学生唱歌2、师生进行轻松的口语交流1学生跟着指令做动作。3. 学生细心聆听，理解句意后，跟读句子。1）学生开始熟悉并懂得“Please lend me your.”2）学生向老师借东西,学习“Here you are. ”及“Thats OK.”3）在老师的引导下学习Here is my.4）用英语向同桌，朋友借文具，互相回答。5）学生听并跟读1、理解课文后跟读2、扮演不同角色朗读课文3、同桌互相操练几个句型，运用所学知识进行表演活动1、 通过替换歌曲的单词，复习已学文具名称2、在一开始就设计良好的口语交流氛围。1、复习上节课学过的文具类单词，活跃课堂气氛。2、学习open3、在情景中学习句型pack your bag。在情景中学习句型。1)创设情景，让学生进行交际。2)边听，边做，边说，更容易弄懂句意，更易上口。4） 让学生向老师借东西，吸引学生兴趣。5）让学生熟悉课文。3、让学生把学到的知识运用到情景交际中。Homework1. 听、读熟课文；2. 跟同学表表演课文；课后反思