2019-2020年二年级上册第2课《火红的枫叶》word教案.doc

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2019-2020年二年级上册第2课火红的枫叶word教案教学目标:1、细读课文,结合自身感受,体会作者情感。2、进行说说练习。3、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。教学重难点:1、细读课文,结合自身感受,体会作者情感。2、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。教学准备:课件演示。学具准备:树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程:一、课件导入:师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)板书:贴图:(红枫叶)师:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?(火红)板书:火红的。师:齐读课题读完题目,你有什么想法?师:同学们非常爱动脑筋,提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书,认真思考这些问题都能得到解决。二、初读课文:师:读课文(自由读)1、圈出不认识的字,并用自己的方法解决生字。2、师范读课文:师:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?师:谁愿意评评老师的朗读? 三、细读课文:(小声自由读)读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?课文有几个自然段?1、学习第一段:(指读)思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)用动作大字,什么叫寻找。仿走来走去说()来()去,并说一句话。用火红的()进行词语搭配。师:火红的还可以来说什么呢?师:小作者找到她想要的枫叶了吗?2学习第二段(自由读)思:读后你知道了什么?理解“然而”一词的意思。读出小作者在不停地找的感情。(练读指名)3学习第三段(师读)思:你从老师的读中体会到了什么?(高兴)学生自由读。你还读出了什么?(枫叶的红,枫叶的样子)板书:比()还红,比()还红。四、进行说话练习:补充A、比()还红。比()还红。B、我找到一张结白的纸,它比()还白比()还白。师:小作者找到枫叶干什么呢?五、学习第四、五段(自由读)师:老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?可以在九月十日说给老师听一听。六、动手画:师:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?师:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好办法?(动笔画枫叶)七、齐读全文(激情饱满的读课文)八、动手拼一拼 用小组采集的树叶进行拼图并参观。九、小结:师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!板书: 火红的比()还红比()还红。对老师送给老师。的爱附送:2019-2020年二年级上册第2课秋天word教学设计教学目标1.知识与技能:能认识“凉、纷、扬”等13个生字,会写“汽、阵、纷”等7个生字及以下词语:汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节,学习新部首京字头。2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。3.情感态度与价值观:通过语言文字想象画面,感受秋天的丰收美,引导学生学会发现生活中的美。教学重难点让学生学会生字词,能流利有感情地朗读课文,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学准备老师准备课件。学生预习课文:将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。教学时间2课时。教学过程 第一课时一、谈话导入大地妈妈有四个儿女,分别是春、夏、秋、冬。每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。瞧,现在秋姑娘又来到了人间,大地发生了什么变化?(配合音乐,课件展示秋天美景的图片。)二、初读感悟1.过渡:这么美的秋天,可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。现在请大家自由朗读课文,并在每个自然段前面标出序号。(检查预习效果)2.在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文,并说说每个自然段讲了什么。第一自然段:秋天到来的消息。第二自然段:田野里的秋景。第三自然段:果园里的秋静。第四自然段:粮食丰收,人们欢笑。三、认记生字1.过渡:请大家在轻声地朗读课文,将昨天所勾画的生字词语读熟。将生字卡片贴在黑板上,学生自主识记生字。2.鼓励学生用不同的方法识记汉字:部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。四、写生字1.老师范写“路”,学生跟写。2.学生观察“苹”、“秋”。3.学生书写“苹”、“秋”。第二课时一、复习导入开火车的方式复习上节课学过的生字词。二、朗读课文,有自己的理解1.学生自由朗读第一自然段,说说你体会到了什么?再齐读课文。(通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉。)2.同样方式朗读第二自然段:播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语,以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。并融入自己的朗读。3.同样方式朗读第三自然段:播放课件。注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。同学们什么时候才涨红了脸?什么时候笑得咧开了嘴?并请同学做样子。这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时,我们就说他用了拟人的手法。4.同样方式读第四自然段:像是比喻手法。通过朗读体会农民丰收的喜悦。三、写生字1.老师范写“季”。2.学生观察“丰”、“汽”、“阵”(左右结构,左窄右宽)并书写。四、作业设计观察学校、社区景物有没有什么变化,并记录下来。
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