2019-2020年人美版小学美术三年级下册《11.吉祥图案》教案.doc

2019-2020年人美版小学美术三年级下册11.吉祥图案教案教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。教学过程：一、组织教学。二、讲授新课1、创设情景，指示课题。 引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看。（师边说边示范） 教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。 小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。 揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题) 2、探索学习，学做吉祥图案 （1）欣赏分析。教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。 A：这些图案的形状有什么特点？ B：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。（2）合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。) 教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒! 学习借鉴。提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、）五、创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）1、发放思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。 小组讨论，发散思维。2、学生欣赏创作。3、学生制作吉祥图案。 六、展示评价 1、展示： 同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？2、 打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。3、欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。教学后记： 二年级有一课百变团花，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。附送：2019-2020年人美版小学美术三年级下册12.橙色的画教案教学目标：1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。2、说出对橙色的感觉。3、用自己调出来的橙色画一幅画。教学重点：研究橙色是如何产生的。教学难点：最好用自己调出的橙色进行绘画。教学准备：教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。教学过程：一、做实验。1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？4、出示：橙色。二、新授。1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？2、出示：红+黄=橙间色3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？三、布置作业。1、以橙色为主，画一幅画。2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。3、学生作画，教师指导。四、作业展评。教学后记： 橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。