2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 第四课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 第四课时教案 苏教牛津版 The Fourth Period （第四教时）一、教学内容： 5A 第一单元D部分Work in pairs二、教学目标：1复习所学词汇。2四会掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are3正确灵活使用本部分所学的句型 。三、教学重、难点：1四会掌握句型How many are there in/on/near？ Theres /are2正确灵活使用本部分所学的句型 。四、课前准备：1本单元教学卡片。2D部分教学挂图。3磁带和录音机。五、教学过程：Step 1 Warm up1齐唱英文歌曲Two jackets。2Free talkStep 2 Revision1学生认读卡片内容，复习所学词汇。2运用挂图，师生问答复习所学句型。T：Is there a classroom in the building？ S：Yes，there is. T：Are there any TVs in the classroom？ S：No, there arent3 .师生运用挂图，自由交谈。Step 3 Presentation 1 .教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型： T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is. T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four. 2.教师板书四会句型。3.学生集体、小组、个人朗读四会句型。Step 4 Practice1.师生问答操练本课所学的there be一般和特殊疑问句。2.学生同桌操练上述句型。3.教师提供内容，小组扩展练习。4.台前表演。Step 5 Consolidation1猜谜游戏： 教师将部分学习用具快速出示，让学生记住其数量，然后提问How many are there in/ on/ near？让学生猜出其数量。 也可让学生自己组织这个活动。Step 6 Assign homework1抄写本课所学的四会句型四遍。2课后运用所学句型自由交际。六、板书设计： Unit 1 The first day at school D Work in pairs How many TV rooms are there in the building？ There are four.七、教后记：附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 1(2) 第一课时教案 苏教牛津版教学内 容5A Unit 1Part A Read and say共几课时5课型新授执教第几课时1学习目 标知识目标1. 感知和理解课文，了解文中校园情况并能简单叙述。2. 三会掌握词汇： first, a term, back ,each other等3.掌握四会词汇：day, at school, all, a lot of, room, any.能力目标1. 掌握一定的阅读技巧。2. 初步运用三会句型进行交流。情感目标通过丰富多彩的业余生活陶冶情操。教 学重 难点教学重点整体感知并理解课文。教学难点简单叙述文中校园构造的情况。教学资 源1. 学生已有的学习经验： 4B中学过句型“There is ”，“How many are there?”对本课学习新句型“Is there.? ”很有帮助。学生对名词的复数也有一定的了解知。 学生学过一些有关学校生活的短语。2. 学生已有的生活经验：“学校生活”这个话题贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误： 在回答“Is there.? ” “Are there.? ”时会有部分学生忘记该用“is” 或者“are”来回答。 “term”很容易读成 “tea”。4. 教学策略： 通过Chant、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。5. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 词条。预习作 业1.想一想：你的学校里有些什么建筑物，写下来，至少6个。2.试读课文，在生词下划线，借助于录音或根据读音规则读准单词并根据上下文猜测词义。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 目标导向任务驱动Free talkB. 自主学习1. listen to the tape. 2. watch TV 3.Talk about our school Is our school big?Is there in our school?A re there . in our school?How many .are there?There is a/an . There are .4.Lets sing 四年级学过的歌曲Our classroom,小组合作改编歌词，试试Our school能不能唱出来。5. Make a new song in groups.C. 合作探究a. Watch the cartoon and answer the questions1. What are the children at school?2. Who are they?3. Check the answers.Tick the cards on the blackboard.b. Listen and read1. Read after the tape.2. Circle the new words.3. Learn the new words.D. 检测反思a. Try to retell the childrens school with the key words on the blackboard.b. Finish the tasks in groups (Each group chooses one task) 1. Read and choose.2. Read and plete.3. Read and order.4.Game（进一步掌握句子How many . are there? There are(is) .并能正确运用。）师生齐问一生How many . are there in the picture?答对者可加星。E. 作业设计听课文录音，并背诵前言。抄写画到的内容一遍并默一遍。教师与学生对话，互动交流。It is the first day of the new term. Im very happy. All the students are back at school. Are you happy to see each other?Of course, you are happy to see each other.借助Free talk引出first ，term ，happy， back ，each other等词，理解意思及整句话意思，跟读单词和句子数遍。读问题学生小组讨论后回答。检查学生的预习情况并及时反馈指导。处理生词，引导学生运用新句型交流自己及同事们的周末活动。示范并指导学生创编歌曲巩固新知。(运用Old Macdonald had a farm曲调)教师巡回指导。处理term, 引导学生根据读音规则，读准term。根据学生的回答在黑板上贴上场所的头像。指导学生在关键处做标记，不同的场所使用不同的标记。教师巡回指导。拿出以前教材上的水果图或文具用品图，出示一分钟。Look at the picture carefully, then try your best to remember them.反馈评价。明确家作要求。