2019-2020年二年级数学上册 变葫芦-乘法的初步认识教案 青岛版.doc

2019-2020年二年级数学上册 变葫芦-乘法的初步认识教案 青岛版教学内容：乘法的初步认识教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。2. 能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称。3. 会通过加法得出乘法的积。教学重、难点：重点：使学生体会乘法的意义。难点：根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。教具学具：课件、实物投影教学过程：一、复习旧知识1. 出示钢笔挂图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个两支？回答：（3个）谁会列加法算式？2+2+2=6（个）小组讨论交流：根据加法算式列乘法算式。2. 汇报学习成果32=6或23=6，分别说明理由。3. 出示小花图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个5朵？回答：2个。下面小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列，汇报学习结果。二、补充练习（一）动手操作题：1. 每堆摆2个，摆4堆。2. 小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3. 汇报学习结果。（二）动手摆一摆1. 每堆摆4个，摆2堆。2. 小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3. 教师和全班学生讨论结果。三、自主练习（一）练习第三题：写出乘法算式，再读出来1. 让学生观察题意2. 全班进行交流3. 教师提示：题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。4. 学生完成5. 全班交流（二）练习第四题：找朋友1. 先让学生观察图，自己说说图意2. 小组交流图意3. 集体交流4. 教师提示：秋天到了，枫树上的叶子掉了下来，要仔细帮它们找到家。5. 学生做题（三）练习第五题：大手、小手秀一秀1. 同学们把手拿出来，摆一摆，你看到了什么？2. 小组交流图意，教师加以指导3. 独立列出算式4. 集体交流5. 教师讲解：注意观察图片 （四）练习第六题：找规律、画一画1. 先让学生巩固复习乘法算式的意义2. 让学生观察图，自己说说图意3. 独立画一画4. 集体交流四、补充练习1. 把下面的加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5 3+3 2+2+2 （54或45 23或32 23或32 ）2. 练习第一题。出示投影，学生做练习：每堆有几个胡萝卜，有几堆，一共有几个。每盘有几个草莓，有几盘，一共有几个。同桌讨论后，把答案填到数上。3. 先摆一摆，再说一说。（ ）个（ ）相加以及乘法算式，进一步理解加法与乘法之间的联系。2个3相加 23=6 或 32=6 3个4相加 34=12 或 43=12五、布置作业完成基础训练。附送：2019-2020年二年级数学上册 变葫芦教案 青岛版教学内容：乘法的初步认识教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。2. 初步体会乘法和加法的联系和区别，能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称。3. 会通过加法得出乘法的积。教学重、难点：重点：使学生体会乘法的意义。难点：根据图意和加法算式能够列出相应的乘法算式。教具、学具：课件、实物投影教学过程：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图)二、新课（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力1. 观察图画教师提示：奇幻表演团都表演了什么节目？学生进行回答：变葫芦教师引导：仔细观察，你还看到了什么？ 学生进行回答：我看到了舞台灯光，小鸟2. 教师组织学生进行提问：你想知道什么？3. 分小组进行提问。4. 全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？5. 教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1. 解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？教师提问：你有什么办法？学生回答：可以数一数。教师：葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？提示：你可以用我们学过的办法。学生回答：可以用加法。教师：怎样列算式呢？学生回答：5+5+5+5+5+5+5+5=40教师提示：有没有更简单的办法？学生可以用乘法。2. 教师进行讲解。在这个算式中有几个加数？8个，加数是几呀？58个5相加，写成乘法算式比较简便。教师板书：85=40 读作：8乘5等于40教师领读，学生跟读。渗透：这个算式也可以写作：58 = 40 读作：5乘8等于40。讲解各部分名称。3. 解决第二个问题：一共有多少只小鸟？4+4+4=12（只）提示学生说想法：一个鸟笼有4只小鸟，一共有3个笼子，所以要用4+4+4=12。教师提问：怎样列乘法算式？ 为什么这样列？学生说算法，教师订正。4. 问题口袋：你还有什么问题吗？可以记录在问题口袋里。5. 解决第三个问题。舞台灯一共有几个灯孔？3+3+3+3+3+3+3+3=24（个）说算式的意义：一行灯孔有3个，有8行。你能列乘法算式吗？三、巩固练习（一）练习一：乒乓球赛1. 让学生观察图画，说说图画中有什么。2. 根据图意列算式。3. 找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？ 列成乘法算式你会吗？4. 引导学生说算理：2个8相加，写成乘法算式就是28或者82。（二）练习二：填一填1. 让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2. 根据小组内摆的学具列算式。3. 鼓励算法多样化。 你还有什么不同的算法？