2019-2020年一年级数学上册 6的认识和相关的加减法教材分析 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 6的认识和相关的加减法教材分析 人教版教材分析：这部分教材包括6的认识和得数是6的加法以及相应的减法。教科书第27页上6的认识的教材编排跟前面类似。只是改为按照点子图比较6与5的大小，比用方木块稍抽象了一步。在讲过56以后，要求学生看图在“65”的内填上大于号。从这里开始要求学生学着填写“”、“”符号。第28页上关于6的组成，要求学生由5和1组成6，想到1和5组成6；其余依此类推。数蝌蚪和填数，要求学生区分基数和序数两种含义。第29页上6的加、减法的编排，由以前的一幅图表示一个算式，过渡到一幅图表示两个算式。使学生了解算第30页上出现算式的书写方法，开始要求学生在练习格里书写加、减法算式。附送：2019-2020年一年级数学上册 7的认识和有关7的加、减法教学建议 人教版教学建议：1.教学7的认识（1）认数7的教学方法跟前面几个数的教学方法基本相同。数数时，还可以从1顺数到7，从7倒数到1。另外，还可以说明数字7像镰刀，以帮助学生记忆字形。（2）教科书第34页上在左起第5、第7条鱼上画圈，是复习巩固序数的知识，教师还可以选其他的序数让学生画圈。（3）练习七中的第2题，是让学生填数的练习，可以帮助学生熟悉数的顺序。练习时，教师要给以指导。教师可以先在黑板上画一个图，如，并在左边第一格里写上1，然后问学生1后面是什么数？2后面是什么数？并在空格里依次写上2、3、4、5。然后擦去其中几个数，改写成，再问6的前面是什么数？6的后面是什么数？最后再要求学生独立填写。在学生做第2小题之前，要指出数的顺序要按照由大到小的顺序填写。2.教学7的加、减法（1）教学教科书第35页得数是7的加法时，利用同一幅图讲解两道例题。如第一幅7匹马的图。先用图来说明617。然后提出算16怎样想简便。启发学生想出：61得7，所以1加6也得7。进一步还可说明因为相加的两个数调换位置得数一样。下面教学52，先让学生摆学具，再填得数。但是25就不要再摆学具，而要引导学生从527推想出得数。教学43、34的方法与上面基本相同。（2）教学7减几的减法，也是利用同一幅插图讲解两道相关联的式题。教学时，可以边演示边提问，先把1匹马遮住，问还剩几匹马。接着列出算式：716。再把6匹马遮住，列出算式：761。教学72和75时，就让学生自己操作，然后填出得数。教学73和74的方法和上面的基本相同。（3）教师也可以教学得数是7的加法（617，167）后，接着教学7减几的减法（716，761）。（4）练习七中的第3题，第一次出现要求填第一个加数、被减数的练习，让学生根据图意填出或从第一个算式推出第二个算式。